2017下半年高中語文真題與解析

1、2017年下高中《語文學科知識與教學能力》一、單項選擇題（共一、單項選擇題（共15小題，每小題小題，每小題3分，共分，共45分）分）1.學習《記念劉和珍君》，教師向?qū)W生介紹其他敘事性散文，下列合適的是（）A.《故都的秋》B.《荷塘月色》C.《小狗包弟》D.《拿來主義》2.某教材設置了“現(xiàn)當代戲劇鑒賞”單元，引導學生品味語言，梳理戲劇矛盾，掌握現(xiàn)當代戲劇的基本特點，下列適合推薦的現(xiàn)當代戲劇作品是（）A.《閨塾》B.《三塊錢國幣》C.《長亭

2、送別》D.《杜十娘怒沉百寶箱》3.學習校本課程“有趣的對聯(lián)”時，學生梳理下列三副對聯(lián)所贊美的歷史人物，梳理而得出的答案正確的是（）（1）何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌心。（2）金石文章空八代，江山姓氏著千秋。（3）玉茗堂中傳蝶夢，臨川集上插芳馨。A.屈原韓愈湯顯祖B.屈原蘇軾王實甫C.杜甫蘇軾王實甫D.杜甫韓愈湯顯祖4.教學《林黛玉進賈府》，教師設置的教學目標是“品味小說語言，賞析人物形象?！毕铝薪虒W環(huán)節(jié)與這一教學目標

3、相吻合的是（）A.了解《紅樓夢》的創(chuàng)作背景B.介紹出場人物之間的關(guān)系C.感受王熙鳳鮮明的個性特征D.體會作者的小說創(chuàng)作風格5.“竹”是古詩詞中常見的意象，往往具有高潔、超脫、堅韌的意味，某教師引導學生梳理含有“竹”意象的詩詞，下列不適合的是（）A.獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照B.可使食無肉，不可使居無竹。無肉使人瘦，無竹使人俗C.咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風D.瘦石搴梅共結(jié)鄰，亭亭不改

4、四時春。須知傲雪凌霜質(zhì)，不是繁華隊里身6.教師引導學生研讀“諸子百家經(jīng)典”，下列作品適合作為綜合題閱讀書目的是（）A.《道德經(jīng)》《論語》B.《莊子》《顏氏家訓》C.《商君書》《史記》D.《世說新語》《資治通鑒》7.教學《面朝大海，春暖花開》，在初步了解詩歌主要內(nèi)容后，有學生舉手說：“老師，我讀到的是海子的孤獨感，而且他想要擺脫孤獨，所以他寫到‘從明天起，做一個幸福的人喂馬、劈柴，周游世界’?！绷碛幸煌瑢W發(fā)言：“老師，我也讀到了海子的孤獨

5、感，但我認為他并不想擺脫孤獨，所以他寫到了‘從明天起，和每一個親人通信告訴他們我的幸福’。他說的是通信，而沒有說見面?！贬槍W生認識上的分歧，下列教師的教學行為不恰當?shù)氖牵ǎ〢.請學生繼續(xù)分享閱讀的感受，結(jié)合關(guān)鍵語句探究詩歌意蘊B.表揚學生的獨立思考，鼓勵學生表達對作品的個性化理解C.補充介紹作者及寫作背景等知識，統(tǒng)一對詩歌主題的認識《登高》來體味杜甫沉郁頓挫的詩風，并探究這種詩風形成的原因，嘗試著更進一步了解“詩圣”杜甫。請同學們結(jié)合

6、上面的解釋討論：你能從登高這首詩中讀出“沉郁頓挫”的意味來嗎？對上述內(nèi)容的相關(guān)分析，正確的是（）A.圍繞詩風品詩目的是引導學生從內(nèi)容和形式兩個角度賞析作品B.教師對頓挫的解釋過于籠統(tǒng)，沒有從音韻學的角度詳細說明C.教師先解釋名詞再引導學生討論，意在營造緊張嚴肅的課堂氛圍D.教師解釋概念，不利于學生深入思考并探究沉郁頓挫的含義13.閱讀某會考試題，按要求答題。結(jié)合《燭之武退秦師》的選文和下面“課文背景形勢圖”，用選文原句填空。（缺圖）從形

7、勢圖看，晉國處在秦、鄭之間，攻打鄭國對進過最有利，而對秦國利益不大。因此，燭之武在與秦伯的談話中，首先以“①”，說明即使消滅鄭國，秦國也無法越過別國統(tǒng)治鄭國；又以“②”說明晉國的擴張意味看秦國勢力的削弱；最后得出亡鄭是“闕秦以利晉”的結(jié)論，成功說服了秦伯。對上述試題測試目標的分析，不正確的是（）A.體現(xiàn)讀圖時代特點，重點考查學生讀圖能力B.考查學生融合不同領(lǐng)域知識解決問題的能力C.考查學生借讀文言文和處理圖文信息的能力D.考查學生對多類

8、型文本信息的綜合處理能力14.閱讀論文《發(fā)掘、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展：作文教學指導的三個視角》的片段，按要求答題。作文教學的主要任務是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的作文習慣和形成較強的表達能力。學生一旦形成了這種習慣和能力，就將具備語言交流的主動性和文字表達的自信心，不但不怕作文，而且會喜歡作文，會努力喜歡作文，會努力寫好作文。基于這種認識，我們在作文教學中提出“發(fā)掘、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展”的指導理念；“發(fā)掘”就是發(fā)掘?qū)W生的寫作潛能，“發(fā)現(xiàn)”就是發(fā)現(xiàn)學生作文的亮點和問題

9、，“發(fā)展”就是發(fā)展學生的寫作素材和寫作個性。對上述內(nèi)容的相關(guān)分析，正確的是（）A.培養(yǎng)學生的寫作興趣必然能提升學生的寫作水平B.高中作文教學的目標主要是發(fā)掘?qū)W生的寫作潛能C.激發(fā)寫作興趣與提升寫作能力相輔相成彼此促進D.想象作文是發(fā)展學生寫作素養(yǎng)和寫作個性的關(guān)鍵15.閱讀綜合性學習“古代詩文朗誦展示會”活動方案的片段，按要求答題。第一階段，自選篇目。學生可從教科書、《普通高中語文課程標準（實驗）》推薦課外閱讀篇目或其他書籍中，選擇適合朗