

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、11竊讀記竊讀記1圈出每組中帶點(diǎn)字讀音不同的一個(gè)詞語(yǔ)。圈出每組中帶點(diǎn)字讀音不同的一個(gè)詞語(yǔ)。(1)轉(zhuǎn)過(guò)街角)轉(zhuǎn)過(guò)街角轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)告轉(zhuǎn)告(2)嚴(yán)陣以待)嚴(yán)陣以待等待等待待命待命待會(huì)兒待會(huì)兒2根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(1)依依不舍)依依不舍(2)傾盆大雨)傾盆大雨(3)白日夢(mèng))白日夢(mèng)3照樣子,用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。照樣子,用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。(1)運(yùn)動(dòng)員能取得這樣優(yōu)異的成績(jī),不是天生的,而是靠勤學(xué))運(yùn)動(dòng)員能取得這樣優(yōu)異的成績(jī),不是
2、天生的,而是靠勤學(xué)苦練得來(lái)的??嗑毜脕?lái)的。(2)天突然下起雨來(lái),我不得不把剛晾出去的衣服收進(jìn)屋里。)天突然下起雨來(lái),我不得不把剛晾出去的衣服收進(jìn)屋里。4摘抄句子。摘抄句子。(1)急忙打開(kāi)書(shū),一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹惡狼,貪婪地讀著。)急忙打開(kāi)書(shū),一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹惡狼,貪婪地讀著。(2)當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái),我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀)當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái),我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書(shū),咽了一口唾沫,好像把所有的
3、智慧了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書(shū),咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。都吞下去了。然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。5品讀課文精彩片斷,完成練習(xí)。品讀課文精彩片斷,完成練習(xí)。(1)表示作者動(dòng)作的詞:跨進(jìn))表示作者動(dòng)作的詞:跨進(jìn)踮起踮起擠過(guò)去擠過(guò)去擠到擠到我從這些詞語(yǔ)中感受到:書(shū)店人多,作者喜愛(ài)讀書(shū),對(duì)讀書(shū)如饑我從這些詞語(yǔ)中感受到:書(shū)店人多,作者喜愛(ài)讀書(shū),對(duì)讀書(shū)如饑似渴。似渴。34品讀課文精彩片段,完成練習(xí)。品
4、讀課文精彩片段,完成練習(xí)。(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空填空。)根據(jù)課文內(nèi)容填空填空。(2)從那些詞語(yǔ)中可以看出)從那些詞語(yǔ)中可以看出“我”是在是在“一遍又一遍一遍又一遍”地讀那本書(shū)?用地讀那本書(shū)?用“O”“O”在文中在文中圈出來(lái)。作者的讀書(shū)方法對(duì)你有什么樣的啟示?圈出來(lái)。作者的讀書(shū)方法對(duì)你有什么樣的啟示?啟示例啟示例1:讀書(shū)只要從不同的角度反復(fù)地讀,就會(huì)常讀常新,百讀不厭。讀書(shū)百遍,:讀書(shū)只要從不同的角度反復(fù)地讀,就會(huì)常讀常新,百讀不厭。讀書(shū)
5、百遍,其義自見(jiàn)。每讀一遍書(shū),我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn),尋找新的發(fā)現(xiàn)。其義自見(jiàn)。每讀一遍書(shū),我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn),尋找新的發(fā)現(xiàn)。啟示例啟示例2:讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn)。從不同的角度以不同的方式去讀,無(wú)論是理解故事:讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn)。從不同的角度以不同的方式去讀,無(wú)論是理解故事內(nèi)容,揣摩寫(xiě)作目的,續(xù)編故事,品味寫(xiě)法,還是積累所得,都能讀得津津有味,收內(nèi)容,揣摩寫(xiě)作目的,續(xù)編故事,品味寫(xiě)法,還是積累所得,都能讀得津津有味,收獲頗
6、豐。書(shū),如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。獲頗豐。書(shū),如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。(3)請(qǐng)把下列有關(guān)讀書(shū)的名言補(bǔ)充完整。)請(qǐng)把下列有關(guān)讀書(shū)的名言補(bǔ)充完整。①書(shū)讀(書(shū)讀(百遍百遍),其義自現(xiàn)。,其義自現(xiàn)。②讀(讀(萬(wàn)卷萬(wàn)卷)書(shū),行()書(shū),行(萬(wàn)里萬(wàn)里)路。)路。③故書(shū)不厭(故書(shū)不厭(百回百回)讀,熟讀深思子自知。)讀,熟讀深思子自知。5假如你獨(dú)自去旅行,你會(huì)帶上什么東西呢?仿造課文,寫(xiě)一寫(xiě)你自己的想法。假如你獨(dú)自去旅行,你會(huì)帶上什么東西呢?仿造課文
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 五年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案
- 人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案
- 部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案
- 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案阮老師整理
- 人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案
- 人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案全部
- 部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案(全)
- 五上-語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案
- 人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本完整答案
- 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案
- 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案
- 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案
- 人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案
- 人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案
- 人教版-語(yǔ)文課堂作業(yè)本-七年級(jí)上冊(cè)-答案
- 八年級(jí)上冊(cè)-語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案(人教版)
- 人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案
- 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案doc
- 六上語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案
- 人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案..
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論