動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)教案

1、復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)教案動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為韓輝一、復(fù)習(xí)目標(biāo)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、掌握動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、先天性行為、學(xué)習(xí)行為、社會(huì)行為的有關(guān)知識(shí)。2、利用所掌握的知識(shí)完成有關(guān)的練習(xí)題二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、先天性行為、學(xué)習(xí)行為、社會(huì)行為的有關(guān)知識(shí)。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)利用所掌握的知識(shí)完成有關(guān)的練習(xí)題四、復(fù)習(xí)過程四、復(fù)習(xí)過程（一）、投影出示復(fù)習(xí)目標(biāo)。（二）、投影展示復(fù)習(xí)提綱：1、動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的？2、什么是先天性行為？什么

2、是學(xué)習(xí)行為？3、如何區(qū)別先天性行為和學(xué)習(xí)行為？4、什么是社會(huì)行為？社會(huì)行為有哪些特征？5、動(dòng)物群體中的信息交流有哪些方式？（三）、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)要求學(xué)生依據(jù)復(fù)習(xí)提綱閱讀課本第二章《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》，通過小組成員間的合作，解決提綱中的問題。（四）、學(xué)生自學(xué)完畢后交流回答，教師根據(jù)學(xué)生回答情況適時(shí)點(diǎn)評(píng)，并將本章內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)：1、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是由于骨的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，但是骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的，要靠骨骼肌的牽拉。完成動(dòng)作都需要骨、關(guān)節(jié)和肌肉

3、的協(xié)調(diào)配合。當(dāng)然運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)C、肌腱和既然）4、人體完成任何一個(gè)動(dòng)作，必須參與的結(jié)構(gòu)是（A、骨骼肌、骨、關(guān)節(jié)C、骨骼肌、關(guān)節(jié)B、骨骼肌、骨、關(guān)節(jié)、神經(jīng)系統(tǒng)D、骨骼肌、關(guān)節(jié)、神經(jīng)系統(tǒng)5、關(guān)節(jié)的什么結(jié)構(gòu)既能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)關(guān)節(jié)面的相互磨擦，又能緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震蕩（）A、關(guān)節(jié)囊分泌的滑液C、韌帶B、關(guān)節(jié)軟骨D、關(guān)節(jié)囊）6、下列屬于先天性行為的是（A、小狗會(huì)做算術(shù)題C、黑熊走鋼絲B、蚯蚓走迷宮D、紅雀喂金魚7、“飛蛾撲火”常用于比喻人們?yōu)閷で蠊饷?/p>

4、，不惜犧牲自己。實(shí)際上飛蛾的這種行為是（）A、學(xué)習(xí)行為C、不怕犧牲的行為B、先天性行為D、尋找光明的行為）8、動(dòng)物具有許多適應(yīng)生活和環(huán)境的行為方式，下列不屬于動(dòng)物行為的是（A、天鵝的季節(jié)性遷徙C、家兔的心臟有節(jié)律地跳動(dòng)9、是利用動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的是（A、鴻雁傳書C、孔雀開屏）B、丹頂鶴繁殖季節(jié)翩翩起舞D、大馬哈魚的季節(jié)性洄游B、公雞報(bào)曉D、貓捉老鼠10、當(dāng)一只小雞孵化出來(lái)尋找食物時(shí)，它會(huì)把地面上的任何小點(diǎn)都啄個(gè)遍，后來(lái)它只會(huì)啄可以吃的食物。