如何有效地做好小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)講座

1、如何有效地做好小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)如何有效地做好小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)塔城市三小塔城市三小朱相臻朱相臻現(xiàn)在已臨近期末，課程也即將結(jié)束，擺在我們面前的一個重現(xiàn)在已臨近期末，課程也即將結(jié)束，擺在我們面前的一個重要任務(wù)就是要做好期末復(fù)習(xí)工作。那么如何搞好期末復(fù)習(xí)，幫助要任務(wù)就是要做好期末復(fù)習(xí)工作。那么如何搞好期末復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生減少遺忘，增強記憶，進一步讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中找出各部分內(nèi)學(xué)生減少遺忘，增強記憶，進一步讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中找出各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系和蘊藏的規(guī)律，

2、使學(xué)生對所學(xué)知識融匯貫通并容之間的內(nèi)在關(guān)系和蘊藏的規(guī)律，使學(xué)生對所學(xué)知識融匯貫通并能靈活運用，這確實是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)。因為復(fù)習(xí)課既不能靈活運用，這確實是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)。因為復(fù)習(xí)課既不像新授課那樣有像新授課那樣有“新鮮感新鮮感”，又不像練習(xí)課那樣有，又不像練習(xí)課那樣有“成功感成功感”，而，而是擔(dān)負著查漏補缺、補充整理和鞏固發(fā)展的重任。有的老師認為，是擔(dān)負著查漏補缺、補充整理和鞏固發(fā)展的重任。有的老師認為，期末復(fù)習(xí)就是多做幾張綜

3、合試卷，哪有問題哪講解，哪有遺漏哪期末復(fù)習(xí)就是多做幾張綜合試卷，哪有問題哪講解，哪有遺漏哪補充，就能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。其實這種復(fù)習(xí)方法使知識支離破補充，就能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。其實這種復(fù)習(xí)方法使知識支離破碎，學(xué)生不僅不易系統(tǒng)掌握，還容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩學(xué)習(xí)的心理。碎，學(xué)生不僅不易系統(tǒng)掌握，還容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩學(xué)習(xí)的心理。那么怎樣才能讓學(xué)生在和諧、愉悅的氛圍中進行有序的整理和有那么怎樣才能讓學(xué)生在和諧、愉悅的氛圍中進行有序的整理和有效的復(fù)習(xí)效

4、的復(fù)習(xí)如何使已經(jīng)存在于學(xué)生頭腦中那些經(jīng)驗性的數(shù)學(xué)知識如何使已經(jīng)存在于學(xué)生頭腦中那些經(jīng)驗性的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思維方式上升發(fā)展為科學(xué)的結(jié)論，下面談幾點粗淺的認識，和數(shù)學(xué)思維方式上升發(fā)展為科學(xué)的結(jié)論，下面談幾點粗淺的認識，由于自己的水平有限，難免會出現(xiàn)不妥之處，敬請同仁斧正。由于自己的水平有限，難免會出現(xiàn)不妥之處，敬請同仁斧正。一制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃一制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，打有準備之仗，打有準備之仗凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。復(fù)習(xí)之前，應(yīng)該根據(jù)復(fù)

5、習(xí)的容量凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。復(fù)習(xí)之前，應(yīng)該根據(jù)復(fù)習(xí)的容量以及所用時間，認真制定一個復(fù)習(xí)計劃，以便在有限的時間內(nèi)復(fù)以及所用時間，認真制定一個復(fù)習(xí)計劃，以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部內(nèi)容，步步為營，扎扎實實，確保復(fù)習(xí)的效果。我認為習(xí)好全部內(nèi)容，步步為營，扎扎實實，確保復(fù)習(xí)的效果。我認為制訂復(fù)習(xí)計劃前首先要組織一次切實可行的教研活動，集眾家所制訂復(fù)習(xí)計劃前首先要組織一次切實可行的教研活動，集眾家所話說：工欲善其事，必先利其器。要想上好復(fù)習(xí)課，

6、備好話說：工欲善其事，必先利其器。要想上好復(fù)習(xí)課，備好課是前提條件，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計切課是前提條件，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計切實可行的環(huán)節(jié)設(shè)計，所選題材要新，課堂結(jié)構(gòu)要新，避免學(xué)生產(chǎn)實可行的環(huán)節(jié)設(shè)計，所選題材要新，課堂結(jié)構(gòu)要新，避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥感。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，生枯燥感。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。下面介紹幾種常用的復(fù)習(xí)方

7、法：選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。下面介紹幾種常用的復(fù)習(xí)方法：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣提高復(fù)習(xí)效率提高復(fù)習(xí)效率數(shù)學(xué)的各個單元都有其相應(yīng)的知識點，隨著時間的推移，學(xué)數(shù)學(xué)的各個單元都有其相應(yīng)的知識點，隨著時間的推移，學(xué)生很容易遺忘，生很容易遺忘，所以，必須對舊知進行回顧和再現(xiàn)。復(fù)習(xí)時所以，必須對舊知進行回顧和再現(xiàn)。復(fù)習(xí)時我們不能按部就班地照著書本編排重講知識或重復(fù)做課后練習(xí)，我們不能按部就班地照著書本編排重講知識或重復(fù)做

8、課后練習(xí)，這樣學(xué)生感到吃的是一頓冷飯，枯燥無味，消沉厭煩，費時費力這樣學(xué)生感到吃的是一頓冷飯，枯燥無味，消沉厭煩，費時費力效果又低。那么如何提高復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)效率呢，我的教學(xué)體會效果又低。那么如何提高復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)效率呢，我的教學(xué)體會就是創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，從而以就是創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，從而以一種積極的心態(tài)主動參與復(fù)習(xí)就是一種良好的舉措。一種積極的心態(tài)主動參與復(fù)習(xí)就是一種良好的舉措。因

9、為復(fù)習(xí)課中那些有趣的、富有挑戰(zhàn)性的問題情境，有益于因為復(fù)習(xí)課中那些有趣的、富有挑戰(zhàn)性的問題情境，有益于激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)欲望；新穎、奇特和生動的情境有益于激起學(xué)生激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)欲望；新穎、奇特和生動的情境有益于激起學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注。對小學(xué)生而言，不同年齡段的興趣和愛好是對復(fù)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注。對小學(xué)生而言，不同年齡段的興趣和愛好是有一定區(qū)別的。一般來說，中低年級學(xué)生比較關(guān)注有一定區(qū)別的。一般來說，中低年級學(xué)生比較關(guān)注“好玩、有趣、好玩、有趣、

10、新奇新奇”的事物，如：在復(fù)習(xí)一年級的的事物，如：在復(fù)習(xí)一年級的“100“100以內(nèi)的加法和減法以內(nèi)的加法和減法”時，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：師：時，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：師：“小朋友們，前些天你們過了小朋友們，前些天你們過了一個自己非?？鞓返墓?jié)日，什么節(jié)日？（兒童節(jié)）一個自己非常快樂的節(jié)日，什么節(jié)日？（兒童節(jié)），那一天，同，那一天，同學(xué)們都表演了好多的節(jié)目，特別精彩，今天為了鼓勵大家，老師學(xué)們都表演了好多的節(jié)目，特別精彩，今天為了鼓勵大家