學(xué)校體育學(xué)考研試題整理

1、學(xué)校體育學(xué)考研復(fù)習(xí)資料學(xué)校體育學(xué)考研復(fù)習(xí)資料1.學(xué)校體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的作用學(xué)校體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的作用：促進(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢(shì)、提高技能水平，全面發(fā)展體能、提高對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗力2.體育對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的作用體育對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的作用？促進(jìn)智力與能力的發(fā)展、調(diào)節(jié)情緒，緩解心理壓力、有助于情感的發(fā)展、鍛煉意志增強(qiáng)進(jìn)取心、培養(yǎng)與養(yǎng)成健康的個(gè)性。3.對(duì)提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的作用對(duì)提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的作

2、用：有利于建立和諧的人際關(guān)系提高社會(huì)交往能力。二有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及抵抗挫折的能力。三、有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德規(guī)范以及協(xié)作精神。四、有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。4.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力基本要求加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力基本要求：營(yíng)造民主的體育氛圍，建立融洽的師生關(guān)系二優(yōu)化學(xué)校體育環(huán)境創(chuàng)造良好的體育鍛煉空間三組織豐富多彩的課外體育活動(dòng)提高社會(huì)適應(yīng)能力四廣泛開(kāi)展學(xué)校體育競(jìng)賽培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作意識(shí)。5.學(xué)校體育學(xué)校體育：在以學(xué)校教

3、育為主的環(huán)境中，運(yùn)用身體運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生保健等手段，對(duì)受教育者施加影，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的有計(jì)劃有組織的教育活動(dòng)。6.體育學(xué)科的功能體育學(xué)科的功能：一、增強(qiáng)學(xué)生的體能，提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力。二、提高學(xué)生對(duì)自然的適應(yīng)能力。三、娛樂(lè)學(xué)生的身心，陶冶情操。四、規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的審美情趣和有利于學(xué)生的智力發(fā)展，提高學(xué)生的智育活動(dòng)效能。五、提高學(xué)生的自我保護(hù)能力和人交能力。六、傳承與發(fā)展體文化。7.制定學(xué)校體育目標(biāo)的取向制定學(xué)校體育目標(biāo)

4、的取向：“普遍性目標(biāo)”取向、“行為目標(biāo)”取向、“生成性目標(biāo)”取向、“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向8.實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育目標(biāo)的基本要求實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育目標(biāo)的基本要求：全面貫徹教育方針面向全體學(xué)生、以整體觀點(diǎn)開(kāi)展學(xué)校體育工作、處理好繼承與發(fā)展，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系、加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)學(xué)校體育的教學(xué)科學(xué)研究、要保證必要的物質(zhì)條件、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理。9.體育實(shí)踐類課程的學(xué)科特點(diǎn)體育實(shí)踐類課程的學(xué)科特點(diǎn)：一、反映“技藝性”的特點(diǎn)——身體練習(xí)。二、反映“情意性”的

5、特點(diǎn)——非智力因素的發(fā)展。三、反映“自然性”的特點(diǎn)——承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。四、反映“人文性”的特點(diǎn)——個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)。10.體育課程的功能體育課程的功能：1促進(jìn)學(xué)生掌握體育學(xué)科特征的知識(shí)和技能2提高學(xué)生體能機(jī)能和適應(yīng)能力3促進(jìn)學(xué)生與智力因素和非智力因素的發(fā)展4促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程社會(huì)適應(yīng)即知識(shí)技能、身體發(fā)展、情感意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)12體育課程標(biāo)準(zhǔn)制定的理念體育課程標(biāo)準(zhǔn)制定的理念：一、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄，促

6、進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。二、改革課程內(nèi)容和教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。三、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。四、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專業(yè)的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。13體能健康課程的設(shè)計(jì)思路體能健康課程的設(shè)計(jì)思路：一、根據(jù)課程目標(biāo)確定課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。二、根據(jù)課程內(nèi)容特征確定必修內(nèi)容。三、根據(jù)學(xué)生的需求和愛(ài)好加大運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的自主選擇。四、根據(jù)可操作性和觀察性要求設(shè)置具體的學(xué)習(xí)目

7、標(biāo)。五、根據(jù)課程的發(fā)展性要求建立評(píng)價(jià)體系。21.學(xué)校課余體育訓(xùn)練的概念學(xué)校課余體育訓(xùn)練的概念：指利用課余時(shí)間，對(duì)部分在體育方面有一定天賦或有某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生，以運(yùn)動(dòng)隊(duì)、代表隊(duì)、俱樂(lè)部等形式對(duì)他們進(jìn)行較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，旨在全面發(fā)展他們的體能和身心素質(zhì)，提高某些運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才。24學(xué)校課余體育訓(xùn)練的目標(biāo)學(xué)校課余體育訓(xùn)練的目標(biāo)：對(duì)具有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的，在校學(xué)生進(jìn)行全面身體訓(xùn)練、發(fā)展體能、掌握參訓(xùn)項(xiàng)目的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，為進(jìn)一步的專

8、項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練奠定身體、心理、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和思想品質(zhì)的良好基礎(chǔ)，為全面健身運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展提供體育骨干。22.體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容：體能的評(píng)價(jià)、知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)、情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)價(jià)、健康行為的評(píng)價(jià)24身體訓(xùn)練身體訓(xùn)練：指在體育訓(xùn)練過(guò)程中運(yùn)用各種有效手段和方法，增進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的身體健康，改善體型，全面發(fā)展身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，為掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)大好基礎(chǔ)的訓(xùn)練過(guò)程。23.課余體育競(jìng)賽課余體育競(jìng)

9、賽：指充分利用課余時(shí)間，組織學(xué)生以爭(zhēng)優(yōu)勝為目的，以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、游戲活動(dòng)、身體練習(xí)為內(nèi)容，根據(jù)正規(guī)的簡(jiǎn)化的或自定的規(guī)則所進(jìn)行個(gè)人或集體的體力、技藝、智力和心理的相互比賽24.課余體育競(jìng)賽的特點(diǎn)課余體育競(jìng)賽的特點(diǎn)：課余性、群眾性、教育性、多樣性25.學(xué)校體育目標(biāo)的功能學(xué)校體育目標(biāo)的功能：為學(xué)校體育內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇提供依據(jù)、為學(xué)校體育活動(dòng)的組織提供依據(jù)、為學(xué)校體育評(píng)價(jià)提供依據(jù)43.論述課外體育鍛煉與體育教學(xué)、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練三者的關(guān)系論述課外體

10、育鍛煉與體育教學(xué)、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練三者的關(guān)系。答：⑴三者的相同之處：三者同屬于學(xué)校體育的范疇，都是學(xué)校體育的組成部分，都是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的途徑或組織形式。三者都是以身體練習(xí)為基本手段，并以身體活動(dòng)為基本形式的教育性活動(dòng)。在活動(dòng)的具體目標(biāo)上雖有差異，但三者的活動(dòng)最終指向都在于學(xué)校體育目的任務(wù)的實(shí)現(xiàn)與完成。由于三者同屬學(xué)校體育范疇且目標(biāo)具有一定程度的相似性，以及基本手段的同一性，三者活動(dòng)效果也具有一定的同一性。⑵三者的不同之處：①主要目標(biāo)

11、或任務(wù)的不同：體育課教學(xué)：完成教學(xué)大綱規(guī)定的體育知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)和掌握。課外體育鍛煉：側(cè)重復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用體育課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的體育知識(shí)、技能。課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：側(cè)重提高少數(shù)有競(jìng)技運(yùn)動(dòng)潛力學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。②要求的不同：體育課：必修課，具有強(qiáng)制性。課外體育鍛煉：多數(shù)情況下是自由、自愿，不具有強(qiáng)制性。課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：只對(duì)有條件且經(jīng)過(guò)選拔的少數(shù)學(xué)生實(shí)施。③內(nèi)容的不同：體育課：受體育教學(xué)大綱的限制。課外體育鍛煉：內(nèi)容豐富多樣，一般不受限制。課外運(yùn)動(dòng)

12、訓(xùn)練：與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目密切相關(guān)的身體和技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。④組織形式的不同：體育課：課堂教學(xué)的形式。課外體育鍛煉：靈活多樣，一般不作形式上的要求。課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：按訓(xùn)練計(jì)劃，以隊(duì)、組或個(gè)人的形式。⑤承受的身心負(fù)荷不同：體育課：負(fù)荷較為適中。課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：負(fù)荷適中，較明顯的個(gè)人和項(xiàng)目特點(diǎn)。課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：較大的負(fù)荷，較明顯的個(gè)人和專項(xiàng)特征。⑥效果的評(píng)價(jià)不同：體育課：方法和標(biāo)準(zhǔn)不因人而變，具有統(tǒng)一性。課外體育鍛煉：方法和標(biāo)準(zhǔn)靈活多樣。課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：根據(jù)專項(xiàng)技