教育學心理學試題與答案

1、1教育學與心理學復習試題教育學與心理學復習試題1、教育學部分、教育學部分一、選擇題1教育學研究的對象是（A）A教育現(xiàn)象B教育方針C教育政策D教育理論2標志著教育學作為一門獨立的學科開始形成的教育論著是（C）A《學記》B《普通教育學》C《大教學論》D《教育論》3下列不屬于騎士七技的范圍的是（C）A騎馬B投槍C音樂D吟詩4“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑“反映了對人的發(fā)展的影響的是（B）A教育B環(huán)境C遺傳D主觀努力5學校體育的最為基

2、本的組織形式是（B）A早操、課間操B體育課C體育競賽D學生自覺鍛煉6教學過程是一種特殊的（D）A心理過程B信息過程C邏輯過程D認識過程7“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人“所體現(xiàn)的德育原則是（C）A從學生實際出發(fā)的原則B知行統(tǒng)一的原則C尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則D集體教育和個別教育相結合的原則8布魯納所倡導的“發(fā)現(xiàn)學習“的教學方法是一種（C）A以直觀感知為主的教學方法B以實際訓練為主的教學方法C以探究活動為主

3、的教學方法D以情感陶冶為主的教學方法9班主任工作計劃一般包括（A）A學期計劃和具體活動計劃B全面計劃和專題計劃C課內計劃和課外計劃D教學工作計劃和思想工作計劃10在三結合教育中，占主導地位的是（B）A家庭教育B學校教育C自我教育D社會教育11學校對學生進行德育的重要而又特殊的途徑是（D）A課外校外教育B各科教學C社會實踐活動D班主任工作12長期以來的教育實踐證明，學校工作必須做到（A）A以教學為主B教學、科研并重C教學、科研、生產(chǎn)三中心

4、D所有時間用于搞教學13班級授課制在我國正式實行一般認為是在（C）A唐朝中期B明朝中期C清朝末年D辛亥革命以后二、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上）14贊科夫在《教學與發(fā)展》中提出有別于傳統(tǒng)的五條新的教學原則，即高難度原則、高速度原則、理論知識起主導作用，使學生理解學習過程以及使所有學生包括差生都得到一般發(fā)展的原則。15遺傳是指人們從上代那里繼承下來的一些先天的生理解剖的特點，遺傳素質僅僅為人

5、的發(fā)展提供一定的可能性。16歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過兩種著名教育體系，即斯巴達教育和雅典教育。17我國新時期的教育方針是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。18德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的活動，它包括思想教育、政治教育、法紀教育和道德品質教育四個基本方面。三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）35西漢初期實行的“罷黜百家，獨尊儒術“的文教政策體現(xiàn)了

6、教育的（B）A永恒性B歷史性C相對獨立性D繼承性61985年中共中央頒布《關于教育體制改革的決定》，指出要調整中等教育結構（B）A大力加強普通高中教育B大力發(fā)展職業(yè)技術教育C實現(xiàn)中等職業(yè)技術教育與高等職業(yè)技術教育的更好銜接D進一步加強中等專業(yè)教育7學生在教育過程中，處于（B）A主導地位B主體地位C被動地位D輔助地位8教學的教育性主要體現(xiàn)在教學過程的哪一條基本規(guī)律中（D）A間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規(guī)律B教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的

7、規(guī)律C掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律9“讓學校的每一面墻壁都開口說話“，這是充分運用了下列哪一種德育方法（A）A陶冶教育B榜樣示范C實際鍛煉D品德評價10在教育目的的問題上，實用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點是（C）A個人本位論B社會本位論C教育無目的論D國家利益論11教學過程的中心環(huán)節(jié)是（B）A感知教材、形成表象B理解教材、形成概念C鞏固與保持知識D運用知識，形成技能技巧12學生的“向師性“和

8、模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（A）A示范性B復雜性C主體性D長期性13班集體形成的主要標志之一是（C）A成立了班委會B開展了班級工作C形成了正確輿論D確定了班級工作計劃二、境空題14現(xiàn)代三大教學理論包括美國教育家布魯納的結構主義理論，前蘇聯(lián)贊科夫的教學與發(fā)展理論以及德國瓦根舍因的范例教學理論。15教育目的規(guī)定了特定社會教育所培養(yǎng)的人的質量規(guī)格標準。培養(yǎng)目標一般是指教育目的在各級各類教育機構的具體化。16小學生的思維以具體形象思維

9、方式為主，這是小學教學中必須貫徹直觀性教學原則的依據(jù)。17教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學生、設計教法。18歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對立的教學方法思想，即啟發(fā)式和注入式。三、簡答題19師生關系的本質是什么？我國社會主義新型師生關系的特點有哪些我國社會主義新型師生關系的特點是：（1）尊師愛生。學生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛學生應是一種熱愛祖國教育事業(yè)，關心人類未來的深層次情感。教師要對所有學生一視同仁地關

10、心愛護。（2）民主平等。這是我國社會主義新型人際關系的特點。另外，在教學過程中，師生共同服從于對真理的探討。（3）教學相長。教師的教和學生的學是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進的關系。師生關系的本質是一種人際關系。20班主任工作的基本任務和具體方法各是什么？班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。班主任工作的具體方法是：全面了解和研究學生；組織和培養(yǎng)班集體；做好個別教育工作；與家庭社會教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量；做