2016教育學心理學試題及答案

1、20162016教育學心理學試題及答案教育學心理學試題及答案一、單項選擇題(本大題共16個小題，每小題1分，共16分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi))第1題程序教學的基礎是()心理學。A.構(gòu)造主義B.認知主義C.行為主義D.實用主義【參考答案】C試題解析：程序教學認為學習是形成行為庫中本不存在的行為，是通過“刺激反應強化”一步步實現(xiàn)的。它的基礎是行為主義心理學。第2題按照加涅的學

2、習層次分類的觀點，學生將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動物”的學習屬于()。A.信號學習B.言語聯(lián)結(jié)學習C.辨別學習D.概念學習【參考答案】D試題解析：學生將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動物”的學習屬于對事物的共同特征進行概括的學習，按照加涅的學習層次分類，應屬于概念學習。第3題個性心理特征是在()實踐的基礎上形成和發(fā)展起來的。A.認知過程B.情感過程C.意志過程D.認知過程、情感過程、意志過程【參考答案】D試題解析：個性心理特征是在認知

3、過程、情感過程、意志過程實踐的基礎上形成和發(fā)展起來的。第4題科爾伯格認為，一個人的道德成熟是指()。A.道德行為習慣的形成B.尊重準則和社會公正感兩方面C.道德信念的形成D.能運用道德原則進行是非判斷【參考答案】D第5題在加工信息的過程中傾向于依賴外界的環(huán)境和參照物，根據(jù)外界的情況作出自己的行為，這屬于哪種認知方式()A.高智能型B.高創(chuàng)造型C.場依存型D.場獨立型第10題主張教育目的要根據(jù)社會需要來決定，認為個人只是教育加工培養(yǎng)的對象

4、，教育的目標在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會準則文化教育的公民觀點的是()。A.個人本位論B.社會本位論C.形式教育D.實質(zhì)教育【參考答案】B試題解析：個人本位論認為教育的目標在于發(fā)掘人的本性，挖掘人的潛能社會本位論的觀點是教育的目標在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會準則文化教育的公民。第11題一個人想起岳飛、文天祥等英雄人物時，多半會喚起一種對高風亮節(jié)、堅貞不屈行為的欽慕之情，這種情緒體驗屬于()。A.直覺的道德感B.想象性的道德感C.倫理性的

5、道德感D.感性的道德感【參考答案】B試題解析：道德感的表現(xiàn)形式可以分為三種：直覺的道德感、想象性的道德感、倫理性的道德感。(1)直覺的道德感：如，人常會由于莫名其妙的不安感或突如其來的榮辱感迅速地制止自己不當?shù)男枰c行為。(2)想象性的道德感：如，想起岳飛、文天祥、劉胡蘭等英雄人物，多半會喚起欽慕之情。(3)倫理性的道德感：指把道德的感性經(jīng)驗與理性認識結(jié)合在一起，對道德要求及其意義有較深刻認識的概括的情感體驗。第12題構(gòu)成思想品德的四個

6、基本要素是知、情、意、行，其中基礎性的要素是()。A.知B.情C.意D.行【參考答案】A試題解析：知、情、意、行四個基本要素是相互作用的，其中，“知”是基礎，“行”是關鍵。德育的具體實施具有多種開端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學生品德發(fā)展的具體情況，或從導之以行開始，或從動之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最終促使學生品德在知、情、意、行等方面和諧發(fā)展。第13題首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級授課制的教