現(xiàn)代教育技術(shù)自測(cè)題及答案

1、現(xiàn)代教育技術(shù)自測(cè)題及答案現(xiàn)代教育技術(shù)自測(cè)題及答案（黑體為正確答案，判斷題加粗為對(duì)）第一章第一章1.在現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程的四個(gè)要素中，除了教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容以外，還包括（）。a.教學(xué)軟件b.教育技術(shù)教育技術(shù)c.教學(xué)方法d.教學(xué)媒體2.我國(guó)教育技術(shù)起步于()。a.20世紀(jì)40年代b.20世紀(jì)20年代c.20世紀(jì)世紀(jì)30年代年代d.20世紀(jì)70年代3.1993年我國(guó)正式確定將（）專(zhuān)業(yè)更名為“教育技術(shù)學(xué)”專(zhuān)業(yè)。a.教學(xué)技術(shù)b.計(jì)算機(jī)輔助教育c.信息

2、技術(shù)教育d.電化教育電化教育4.根據(jù)AECT1994定義，教育技術(shù)的研究對(duì)象是（）。a.教學(xué)設(shè)備和教學(xué)模式b.教學(xué)方法和教學(xué)手段c.教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程d.學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源5.從學(xué)科歸屬來(lái)看，教育技術(shù)學(xué)屬于（）的二級(jí)學(xué)科。a.教育學(xué)教育學(xué)b.計(jì)算機(jī)科學(xué)c.管理學(xué)d.信息科學(xué)6.以下關(guān)于教育技術(shù)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。a.信息技術(shù)與課程整合強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)輔助教學(xué)信息技術(shù)與課程整合強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)輔助教學(xué)b.知識(shí)管理包括對(duì)顯

3、性知識(shí)和隱性知識(shí)的管理c.教育技術(shù)包括物化形態(tài)和智能形態(tài)的技術(shù)d.教育技術(shù)的研究目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的優(yōu)化7.信息技術(shù)與課程整合的根本目標(biāo)是（）。a.充實(shí)和拓展課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容b.提高師生使用信息技術(shù)的能力c.提高學(xué)生的信息素養(yǎng)d.培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力8.在發(fā)達(dá)國(guó)家教育技術(shù)的發(fā)展歷程中，20世紀(jì)初到30年代對(duì)應(yīng)()。a.教育技術(shù)階段b.視聽(tīng)傳播階段c.視覺(jué)教育階段視覺(jué)教育階段d.視聽(tīng)教育階段9.在國(guó)外教育技術(shù)的發(fā)展歷

4、程中，被作為視聽(tīng)教育的主要理論依據(jù)是（）。a.傳播學(xué)理論b.直觀教學(xué)論c.經(jīng)驗(yàn)之塔理論經(jīng)驗(yàn)之塔理論d.系統(tǒng)理論10.目前我國(guó)的教育技術(shù)人員中不包括（）。a.來(lái)自各級(jí)教育技術(shù)電教中心的相關(guān)人員b.來(lái)自各級(jí)學(xué)校中信息技術(shù)教師和技術(shù)人員c.來(lái)自高校中的教育技術(shù)研究和教學(xué)人員d.來(lái)自各級(jí)學(xué)校中的學(xué)科教師和管理人員來(lái)自各級(jí)學(xué)校中的學(xué)科教師和管理人員11.與1994定義相比，ACET2005教育技術(shù)定義的主要特點(diǎn)包括（）。多選：a.研究范圍擴(kuò)展到企

5、業(yè)績(jī)效領(lǐng)域研究范圍擴(kuò)展到企業(yè)績(jī)效領(lǐng)域b.研究范疇更改為研究范疇更改為“創(chuàng)建、使用和管理創(chuàng)建、使用和管理”c.明確提出教育技術(shù)實(shí)踐應(yīng)符合道德要求明確提出教育技術(shù)實(shí)踐應(yīng)符合道德要求d.研究對(duì)象更改為研究對(duì)象更改為“適當(dāng)?shù)募夹g(shù)過(guò)程和資源適當(dāng)?shù)募夹g(shù)過(guò)程和資源”12.一般來(lái)說(shuō)，信息素養(yǎng)包含（）兩個(gè)層面的意義。多選：鍵是理解、掌握那些核心的、基本的概念、原理、態(tài)度和方法，抓住它們之間的意義聯(lián)系，并將其他的知識(shí)點(diǎn)與這些基本結(jié)構(gòu)邏輯地聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)

6、有聯(lián)系的整體?！边@是下面哪種理論的觀點(diǎn)？a.有意義接受學(xué)習(xí)理論b.人本主義學(xué)習(xí)理論c.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論d.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論11.通過(guò)對(duì)狗等動(dòng)物的訓(xùn)練研究，提出條件反射學(xué)說(shuō)的著名學(xué)者是（）a.斯金鈉b.桑代克c.巴甫洛夫巴甫洛夫d.華生12.美國(guó)第一個(gè)將特巴甫洛夫的研究結(jié)果作為學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)的人是（）a.桑代克b.華生華生c.斯金納d.班杜拉13.認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中占據(jù)主動(dòng)地位的是哪幾種學(xué)習(xí)理論？（）多選：a.建構(gòu)主義

7、建構(gòu)主義b.結(jié)構(gòu)功能主義c.認(rèn)知主義認(rèn)知主義d.人本主義人本主義e.行為主義14.程序教學(xué)的原則包括多選：a.及時(shí)強(qiáng)化原則及時(shí)強(qiáng)化原則b.低錯(cuò)誤率原則低錯(cuò)誤率原則c.小步子原則小步子原則d.積極反應(yīng)原則積極反應(yīng)原則15.信息加工的基本原理包括（）多選：a.人類(lèi)加工信息的容量是無(wú)限的b.記憶取決于信息編碼記憶取決于信息編碼c.信息流是認(rèn)知行為的基礎(chǔ)信息流是認(rèn)知行為的基礎(chǔ)d.回憶部分取決于提取線索回憶部分取決于提取線索16.信息加工理論對(duì)學(xué)

8、習(xí)的啟迪包括（）多選：a.在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)給學(xué)生留有一定的信息加工時(shí)間在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)給學(xué)生留有一定的信息加工時(shí)間b.利用媒體以形象的方式方便學(xué)生存儲(chǔ)和提取信息利用媒體以形象的方式方便學(xué)生存儲(chǔ)和提取信息c.盡可能把知識(shí)組織成有意義的塊狀，減少機(jī)械學(xué)習(xí)盡可能把知識(shí)組織成有意義的塊狀，減少機(jī)械學(xué)習(xí)d.在設(shè)計(jì)媒體的時(shí)候應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生的注意力在設(shè)計(jì)媒體的時(shí)候應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生的注意力17.建構(gòu)主義理論提倡的教學(xué)方法包括（）多選：a.支架式教學(xué)支架式教學(xué)

9、b.拋錨式教學(xué)拋錨式教學(xué)c.啟發(fā)式教學(xué)d.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)隨機(jī)通達(dá)教學(xué)18.奧蘇貝爾認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)過(guò)程是信息加工的過(guò)程。19.根據(jù)建構(gòu)主義的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在與環(huán)境交互作用的過(guò)程中主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表根據(jù)建構(gòu)主義的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在與環(huán)境交互作用的過(guò)程中主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程征的過(guò)程20.行為主義理論認(rèn)為，人的認(rèn)識(shí)是外界刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過(guò)程相互作用的結(jié)果。第三章第三章1.人們觀察景物的明暗感覺(jué)與下列哪些因素有關(guān)（）。多選：a

10、.照射光的強(qiáng)度照射光的強(qiáng)度b.觀察物的發(fā)光強(qiáng)度觀察物的發(fā)光強(qiáng)度c.反射光的強(qiáng)度反射光的強(qiáng)度d.觀察物的大小2.人眼的分辨率與下列哪些因素有關(guān)（）。多選：a.物體運(yùn)動(dòng)速度物體運(yùn)動(dòng)速度b.物體在視網(wǎng)膜上的成像位置物體在視網(wǎng)膜上的成像位置c.光的照度光的照度d.景物的相對(duì)對(duì)比度景物的相對(duì)對(duì)比度3.利用人們想象力去填充實(shí)際在畫(huà)面中并沒(méi)有見(jiàn)到的空間這種現(xiàn)象稱(chēng)為（）。a.視覺(jué)惰性b.畫(huà)面平衡c.心理趨合心理趨合d.視覺(jué)節(jié)奏4.人對(duì)聲音的響度感覺(jué)()