理解性默寫按篇目總結(jié)有答案

1、20152015年中考理解性默寫系統(tǒng)練習(xí)年中考理解性默寫系統(tǒng)練習(xí)《曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)》1、曹劌請見的原因是：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。2、曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)的重要政治條件是:大小之獄，雖不能察，必以情大小之獄，雖不能察，必以情。3、我們在需要鼓起勁，一口氣把事情完成的時候，總會想起曹劌對勇氣的精當(dāng)評點(diǎn)：夫戰(zhàn)，夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。4、曹劌做出追擊敵人決定的根據(jù)：吾視其轍亂，望其旗靡吾

2、視其轍亂，望其旗靡。2.《生于憂患，死于安樂》1、上天鍛煉人的手段是：必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。2、《生于憂患，死于安樂》中指出了艱苦磨煉益處的句子是：所以動心忍性所以動心忍性，曾益其所不曾益其所不能。3、與“錯誤是正確的先導(dǎo)”這種觀點(diǎn)接近的語句是：人恒過，然后能改人恒過，然后能改。4、《生于憂患，死于安樂》中從內(nèi)外兩個方面說明了導(dǎo)致亡國的原因的句

3、子是：入則無法家拂士入則無法家拂士，出則無敵國外患者出則無敵國外患者。5、《生于憂患，死于安樂》中總結(jié)全文，歸納中心論點(diǎn)的句子是：然后知生于憂患然后知生于憂患，而死于安樂也而死于安樂也。3.論語1、論述學(xué)與思的關(guān)系的兩句是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。2、當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時，我們不應(yīng)生氣，應(yīng)該采取正確的態(tài)度，那就是如孔子所說的：人不知而不慍，不亦君子乎人不知而不慍，不亦君子乎？4.《桃花源記》1、描寫桃

4、林美好的句子是：芳草鮮美，落英繽紛芳草鮮美，落英繽紛。2、總體上為我們描繪的世外桃源的圖景（桃花源美好的自然環(huán)境）是：土地平曠，屋舍儼土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬然，有良田美池桑竹之屬。3、寫桃源人精神狀態(tài)的句子或描寫桃源人幸福生活（描寫老人和小孩神情）的句子是：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂發(fā)垂髫，并怡然自樂。5、《陋室銘》的句子是：窈窕淑女，君子好逑。的句子是：窈窕淑女，君子好逑。3.《3.《關(guān)雎關(guān)雎》最能體現(xiàn)全詩的精神，抒發(fā)求之不

5、得的憂思的句子是：求之不得，寤寐思服。最能體現(xiàn)全詩的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。9.《蒹葭》1、用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是：蒹葭蒼蒼，白露為霜蒹葭蒼蒼，白露為霜。蒹葭萋萋，白露未蒹葭萋萋，白露未。蒹葭采采，白露未已蒹葭采采，白露未已。2、描寫男主人公追尋之路艱險、漫長的詩句是：溯洄從之，道阻且長溯洄從之，道阻且長。溯洄從之，道阻且溯洄從之，道

6、阻且躋。溯洄從之，道阻且右溯洄從之，道阻且右。3、表現(xiàn)他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩句是：溯游從之，宛在水中央溯游從之，宛在水中央。溯游從之，溯游從之，宛在水中坻宛在水中坻。溯游從之，宛在水中溯游從之，宛在水中。10.《觀滄?！?《觀滄?！分校钅鼙磉_(dá)作者博大胸襟的句子是:日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。2《觀滄海》一詩中，描寫草木景色的句子是：樹木從生，百草豐茂3《觀滄?！芬辉娭袑懘蠛Ｋ▌邮帲綅u高聳突兀的句子是：水何

7、澹澹，山島竦峙4《觀滄海》一詩中描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。5《觀滄海》一詩的主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。11.《飲酒》1、陶淵明的《飲酒》中表明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是：結(jié)廬結(jié)廬在人境，而無車馬喧在人境，而無車馬喧。2、表達(dá)了詩人不與世俗同流合污的詩句：問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。3、陶淵明《飲酒》中表現(xiàn)