生物課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題

1、生物課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題生物課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題一、填空題（每空1分，共35分）1、生物科學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是研究和的一門學(xué)科。它是農(nóng)林、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)及其他有關(guān)應(yīng)用科學(xué)的。2、根據(jù)近年來(lái)生物教學(xué)改革探索積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我們可以從教學(xué)活動(dòng)方式、方法的視角，把理論課的教學(xué)模式分為型、問(wèn)答型、學(xué)導(dǎo)型、型、型五種類型。3、生物課程標(biāo)準(zhǔn)包括、、、四部分。4、采用多樣化的評(píng)價(jià)方式可以更加準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的目標(biāo)和功能。教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)

2、相結(jié)合，評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)相結(jié)合。5、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革中大力倡導(dǎo)的三種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，也是當(dāng)今世界學(xué)習(xí)研究的重要課題。6、在生物課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的兩種主要方式，這兩種方式各有其獨(dú)特的特征和存在價(jià)值，彼此存在著相輔相成的辯證關(guān)系。7、科學(xué)思維的方式包括思維、思維、思維和思維等。8、課程目標(biāo)是的重要組成部分，是指所有初中學(xué)生通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)。4、教學(xué)模式的要素有：教學(xué)理論、（）、操作程序、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)

3、施條件。A、教學(xué)方法B、教學(xué)手段C、教學(xué)目標(biāo)D、教學(xué)方式5、根據(jù)實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)所使用的工具和形式來(lái)分教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（）①紙筆測(cè)驗(yàn)②實(shí)作評(píng)價(jià)③作業(yè)評(píng)價(jià)④成長(zhǎng)記錄A、①②B、③④C、①③D、②④6、下列選項(xiàng)中不是從教學(xué)評(píng)價(jià)的直接目的來(lái)劃分生物學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的是（）A、配置性評(píng)價(jià)B、診斷性評(píng)價(jià)C、過(guò)程性評(píng)價(jià)D、終結(jié)性評(píng)價(jià)。7、（）是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。A、科學(xué)探究B、自主學(xué)習(xí)C、合作學(xué)習(xí)D、探究學(xué)習(xí)8、下列選項(xiàng)中不是生物學(xué)課程資源開(kāi)