社區(qū)教育教學資源整合與-開發(fā)利用

1、_社區(qū)教育資源整合與開發(fā)利用的實驗——以XXX社區(qū)為例結題報告一、背景與意義：一、背景與意義：社區(qū)教育是一個滿足社區(qū)發(fā)展和居民教育需要而建立起來的教育體系，反映教育社會化和社會教育化的要求，具有全員性、全面性和全程性的特點。其立足點是調(diào)動社區(qū)的教育資源和社區(qū)文化因素，通過開展多種形式的教育活動去激勵社區(qū)居民的積極性和社區(qū)參與意識，并提高居民的文明素質(zhì)和精神生活，提升社區(qū)的文化品位。隨著終身教育體系的構建和學習型社會的建設，社區(qū)教育越來越

2、受到人們的關注，社區(qū)教育不斷得到重視和發(fā)展。社區(qū)資源指的是社區(qū)周邊環(huán)境中蘊含的具有教育教學價值的各種資源的總和，是社區(qū)賴以生存和發(fā)展的基礎，包括物質(zhì)資源、人才資源和精神資源等。社區(qū)教育的發(fā)展離不開社區(qū)內(nèi)各類資源尤其是能夠發(fā)揮教育影響的各類教育資源的支持和幫助，但僅僅有了這些資源并不意味其教育功能可以得到有效發(fā)揮，社區(qū)教育部門對這些資源進行合理的開發(fā)、利用和整合，使社區(qū)內(nèi)的各種教育機構、教育資源之間形成一體化教育體系時，才能充分發(fā)揮社區(qū)資

3、源的教育價值。只有有效地協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)的各類資源，并進行優(yōu)化整合，才能使社區(qū)教育有效運作形成一種整體的“教育合力”，為社區(qū)發(fā)展服務。整合社區(qū)資源是搞好社區(qū)教育的基礎。充分利用和發(fā)展好社區(qū)教育資源，有利于營造和諧安定的社會環(huán)境；有利于促進教育公平；_1.1.調(diào)查研究法：調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、召開座談會等方法，了解社區(qū)居民對社區(qū)教育的不同需求，并以此為據(jù)設計實驗活動。2.2.訪談法訪談法：一個階段的課堂結束后，對參加學習的社區(qū)居民進行學習體

4、會訪談，匯集其對課程內(nèi)容、設置等方面的意見建議。（二）實驗步驟：（二）實驗步驟：1、準備階段（、準備階段（XXXX年X月——XXXX年X月）月）（1）本項目研究相關的資料，進行學習、吸收、思考，厘清實驗的思路和方向。（2）調(diào)查工作，做好各項活動的籌備準備工作。2.2.實施階段（實施階段（XXXX年X月——XXXX年X月）月）（1）組織第一輪活動實驗，確定活動內(nèi)容和對象，制定活動方案，并進行即時反饋，總結、發(fā)現(xiàn)實踐中存在的問題，進行及時調(diào)

5、整。（2）進行項目中期討論活動，總結第一輪實驗活動的經(jīng)驗，分析存在的問題，確定改進策略。（3）組織第二輪活動實驗，根據(jù)新的活動方案安排更多的社區(qū)居民參與實踐活動，并適時完善、調(diào)整行動方案。（4）對兩輪活動實驗進行全面總結，形成相對完整的有可借鑒和參考價值的社區(qū)教育資源整合和利用的新路徑。3.3.總結階段（總結階段（XXXX年X月——XXXX年X月）月）對實驗對象進行訪談，并對數(shù)據(jù)進行分析，整理實驗過程中積累的資料，完成實驗報告的撰寫，迎