蘇教版四年級語文上冊期中復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

1、1四年級語文上冊期中復(fù)習(xí)知識點(diǎn)四年級語文上冊期中復(fù)習(xí)知識點(diǎn)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(7)1本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：讀書有選擇，讀書做記號，留心觀察事物。2學(xué)寫讀書做記號的方法有：——○？△。1老師，您好！1《老師，您好！》這是一首現(xiàn)代抒情詩，贊美了教師事業(yè)的崇高和美好，抒發(fā)了孩子們對老師感激、熱愛的思想感情。詩中“哪個人的成長不浸透著教師的心血！”和“哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！”這兩句詩最能體現(xiàn)老師工作的崇高。詩歌把老師比作春蠶，我想把

2、老師比作園丁、蠟燭、鋪路石。2“古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！”中“浸透”“蘊(yùn)含”兩詞充分說明了教師工作的偉大意義：傳播知識，教書育人，培養(yǎng)了一批又一批的人才，推動了社會的發(fā)展、人類的進(jìn)步。“古今中外”“地北天南”從時間和地域兩方面突出強(qiáng)調(diào)了教師無時不在、無處不在為社會、人類作貢獻(xiàn)?！靶难薄靶羷凇眱蓚€詞也可以體會到教師為了孩子們的成長辛勤工作，表現(xiàn)了教師無私奉獻(xiàn)的精神。3《老師，您好

3、！》中，老師用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。讀了這首詩，我想對老師說：“老師，你真?zhèn)ゴ?！?！?全詩有兩條線索：一條是描寫、贊美教師事業(yè)的崇高和美好；另一條是孩子們對教師的無限感激和真誠祝福。5“昨天”“今天”“理想”這是兩個比喻句中的詞語，詩句中“昨天”指過去的歷史。“今天”指現(xiàn)在；“理想”指未來。詩人用這句話形象地說明了教師不僅要讓學(xué)生知道歷史，現(xiàn)狀和未來，還要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，走向幸福的明天。6“春暉”：比喻教

4、師的關(guān)心和愛護(hù)；“朝霞”：比喻教師的教學(xué)像早晨的霞光，給學(xué)生帶來光明、美好的一天；“春蠶”：比喻辛勤的老師；“理想的絲線”：比喻教師心情勞動的工作成果；“甘露”：比喻教師付出的心血；“茁壯的新苗”“幸福開放的鮮花”：比喻幸福成長的學(xué)生。2但愿人長久1《但愿人長久》的題目中：“但”的意思是只?！霸浮笔窍Ｍ⒆Ｔ傅囊馑??！伴L久”的意思是長久地活著，心懷美好的情感。題目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心間。蘇軾由中秋圓月想起（手

5、足情深，分別七年）的弟弟，在深深的思念中體會到（“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”）的人生哲理，用（“但愿人長久，千里共嬋娟”）表達(dá)自己的美好祝愿。課文中表現(xiàn)蘇軾情感變化的詞語是先“心緒不寧”，接著“埋怨”，后來“寬慰”。32為什么要“撿一片黃葉悄悄地珍藏”？“黃葉”是秋天的象征，因?yàn)樽髡呦矏矍锾斓拿利惥吧?，喜愛秋天的豐收景象，他想讓醉人的景色永留心田，永駐人間。練習(xí)11文思敏捷聰明過人青出于藍(lán)一鳴驚人桃李爭妍后繼有人十年樹木百年樹人2李嶠

6、的《風(fēng)》這首詩中，（過江千尺浪，入竹萬竿斜。）使人感受到風(fēng)很大。我能默寫一首描寫自然景物的詩：（碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。）第一單元練習(xí)一、照樣子寫詞。1ABCCABCC式：白發(fā)蒼蒼、涼風(fēng)習(xí)習(xí)、笑語盈盈、生機(jī)勃勃、書聲瑯瑯、喜氣洋洋、小心翼翼2四字并列四字并列：陰晴圓缺、悲歡離合、喜怒哀樂、酸甜苦辣、筆墨紙硯、衣食住行、亭臺樓閣3贊美老師的成語贊美老師的成語：廢寢忘食、嘔心瀝血、夜以繼日、諄諄教誨、

7、孜孜不倦4描寫秋天的成語描寫秋天的成語：秋高氣爽、碩果累累、天高云淡、瓜果飄香5帶有帶有“人”字的成語：字的成語：一鳴驚人、后繼有人、聰明過人、百年樹人6形容關(guān)系好、情意深的詞語：形容關(guān)系好、情意深的詞語：親密無間、情深義重、手足情深、形影不離7描寫夜空晴朗的詞語：描寫夜空晴朗的詞語：皓月當(dāng)空、萬里無云、月明星稀、群星閃耀二、選詞填空。文思敏捷聰明過人青出于藍(lán)桃李爭妍后繼有人一鳴驚人十年樹木百年樹人1王小芳是個（聰明過人聰明過人）的孩子

8、。2他平時不聲不響的，可在這次聯(lián)歡會上的表現(xiàn)真是（一鳴驚人一鳴驚人）。3班會課上，班主任徐老師自豪地說：“我們班人才濟(jì)濟(jì)，競爭激烈。（文思敏捷文思敏捷）的小作家張雨晴下筆如有神，（聰明過人聰明過人）的速算能手劉泉敢跟計(jì)算機(jī)較量……我看到這（桃李爭妍桃李爭妍）的班集體，為建設(shè)北上海（后繼有人后繼有人）而感到高興。但愿那些默默無聞的同學(xué)能（一鳴驚人一鳴驚人），也讓同學(xué)們刮目相看。”聽了老師的話，我暗下決心，一定要（青出于藍(lán)青出于藍(lán)）而勝于藍(lán)

9、。第二單元第二單元5、天安門廣場1《天安門廣場》是一篇說明性說明性的課文。天安門廣場位于首都北京首都北京的中心，它是世界上最寬廣、最壯觀寬廣、最壯觀的城市廣場。課文二、三自然段按方位方位順序介紹了天安門廣場上的建筑物：廣場北端是天安門，天安門，天安門前是金水河，金水河，河上是金水橋，金水橋，廣場中央是人民英雄紀(jì)念碑，人民英雄紀(jì)念碑，南端是毛主毛主席紀(jì)念堂，席紀(jì)念堂，東側(cè)是中國國家博物館，中國國家博物館，西側(cè)是人民大會堂。人民大會堂。由于