燃燒與滅火+教學設計+第一課時

1、《燃燒和滅火燃燒和滅火》第一課時教學設計第一課時教學設計臨泉縣土陂中心學校周蘭天一教學目標一教學目標（一）知識與技能1.認識燃燒的條件和滅火的原理。2.知道防火和自救的常識，培養(yǎng)自護自救能力。3.通過實驗等活動，培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、合作與交流能力，在學生參與實驗過程中，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的科學素養(yǎng)。（二）過程與方法1.通過實驗研究燃燒的條件、探究滅火的方法學習對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。2.

2、能用化學知識解釋日常生活中的某些燃燒現象和滅火的方法與原理。（三）情感態(tài)度與價值觀1.通過燃燒既可造福人類，又可能給人類帶來災害的事實，學會用辨證的觀點看待問題。2.通過認識燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物的變化均有規(guī)律，認識規(guī)律、掌握規(guī)律，可以使事物按照一定的方向發(fā)展，避開災害，造福人類。3.通過安全知識的學習，增強安全意識，學會自我保護。二教材分析二教材分析（一）教材的內容和特點1.內容:本課時內容選自九年級化學課本（人教版（上）第

3、七章第1節(jié)，教材內容主要包括燃燒的條件、滅火原理與方法等，對原來教材的呈現方式進行了調整和整合。2.特點：本節(jié)課內容與生活聯系緊密。（二）教材的地位和作用:本節(jié)課著重體現化學學習內容的現實性，使學生感受到化學來源于生活，認識到現實生活中蘊含著大量的化學知識，化學在現實世界中有著廣泛的應用，能讓學生面對實際問題時，能主動嘗試著從化學的角度運用所學知識和方法，尋求解決問題的策略，培養(yǎng)學生對化學的應用意識。三學情分析三學情分析學生學習本課之前

4、已經有了一定的化學知識積累，對燃燒的現象也有一定的了解，對實驗探究有較濃厚的興趣，故有一定的認知基礎。本課的重點是燃燒的條件和滅火的原理，可以通過猜想→探究→觀察→分析→歸納總結的邏輯順序學習，符合學生的認知規(guī)律。四教學重點、難點四教學重點、難點【點評】學生所答，煤塊是可燃物，但由于沒有達到著火點所以沒有燃燒?！窘榻B】著火點：物質燃燒所需的最低溫度?！拘〗Y二】燃燒需要達到著火點【提問】燃燒還需要其他條件嗎？請各小組設計實驗，驗證你們的猜

5、想?！窘處熝惨暡⒔o予指導】【教師點評】【小結三】燃燒需要氧氣【板書】燃燒的條件1、可燃物（內因）2、與氧氣（或空氣）接觸（外因）3、溫度達著火點以上【匯報與討論】【傾聽】【思考并回答】【傾聽】【學生分組討論并設計實驗】【學生代表匯報實驗方案】充分利用學生已有的生活經驗與感性認識，總結燃燒的三個條件。讓學生從感性認識上升到理性認識高度?！疽曨l播放】課本P125實驗與探究【問題展示】【評價小結】【觀看思考】【學生代表回答】創(chuàng)設問題情景，讓學