三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減

1、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書(shū)三年級(jí)上冊(cè)22——23頁(yè)例1和做一做。教學(xué)目標(biāo)一、智能目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握連續(xù)退位減的計(jì)算法則，并能正確計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)的連續(xù)退位減法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算能力。二、情感目標(biāo)：1、結(jié)合云南的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生知道我國(guó)有許多美麗的自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。2、聯(lián)系實(shí)際，滲透數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。3、讓學(xué)生在活動(dòng)中輕松愉快的學(xué)

2、習(xí)數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重、難點(diǎn)：三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1、計(jì)算下面各題。86－3773－28指名板演，大家齊練。2、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算這兩道兩位數(shù)減兩位數(shù)的？二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1、談話：同學(xué)們，我國(guó)有許多美麗的自然景觀，其中云南就是一個(gè)非常美麗的地方，請(qǐng)大家和老師一起欣賞云南的自然風(fēng)光。（課件出示云南的自然風(fēng)光圖片，結(jié)合圖片介紹云南的主要旅游景點(diǎn)。）2、交流體會(huì)。看了這些圖片

3、你想說(shuō)些什么嗎？告訴學(xué)生：我國(guó)是一個(gè)美麗富饒的國(guó)家，有許多美麗的自然景觀。同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)，掌握各種本領(lǐng)，長(zhǎng)大后把我們的祖國(guó)裝扮得更加美麗富強(qiáng)。3、出示例圖，教學(xué)例2。（1）提問(wèn)：這幅圖說(shuō)的是一件什么事情？從圖上你能得到哪些信息？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（2）說(shuō)明：大理到漓江有多遠(yuǎn)，我們可以通過(guò)線段圖來(lái)理解。示范畫(huà)線段圖，逐段出示相關(guān)數(shù)據(jù)。分析提問(wèn)：整條線段表示從哪里到哪里的距離？是多少千米？這條線段分成了幾小段？哪兩小段？已經(jīng)知道了哪段的

4、距離？是多少千米？大理到漓江還有多遠(yuǎn)？怎樣列式？指名口答，板書(shū)算式：517－348四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？教學(xué)目的：1、使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減。2、使學(xué)生能結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力。3、結(jié)合情景圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：連續(xù)退位減算法的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：算法的多樣性。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：今天早上，我拿著一張100元的錢(qián)去買(mǎi)早點(diǎn)。一塊蛋

5、糕加一袋牛奶共花了6元。可是服務(wù)員沒(méi)有足夠的零錢(qián)，怎么辦呢？同學(xué)們有什么好辦法嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法）最后師生得出：先去附近把100元換成整十元的，然后付給服務(wù)員10元，服務(wù)員找回4元，我還剩904=94元。將1006列成豎式再回顧一下思維過(guò)程。二、新授：1、教學(xué)例2：507－348＝（1）學(xué)生嘗試計(jì)算。（2）分析：要從十位上退1，可十位上是0，怎么辦？十位退1后剩幾？百位上為什么只剩1？（3）想一想：計(jì)算上與517－348有什