嘗試──讓學(xué)生樂(lè)學(xué)

1、學(xué)生的主要任務(wù)，就是在教師的指導(dǎo)下掌握科學(xué)文化知識(shí)和基本技能，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的思想品德和審美情趣。但是，在教學(xué)實(shí)踐中受社會(huì)、家庭等客觀因素及學(xué)生自身努力、意志品質(zhì)等主觀因素的影響，一些學(xué)生會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)為不想學(xué)、不愿學(xué)、不求進(jìn)取；在意志品質(zhì)方面表現(xiàn)為信心不足、懼怕困難、缺乏主見(jiàn)。如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)和疏通學(xué)生的“厭結(jié)”，采取有效措施和方法消除學(xué)生的厭學(xué)情緒，使學(xué)生由“厭學(xué)”變?yōu)椤皹?lè)學(xué)”呢？1、建立自信、激勵(lì)情感。

2、絕大多數(shù)學(xué)生都希望自己有好的學(xué)習(xí)成績(jī)。但如果教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望值過(guò)高，超越了他們的實(shí)際能力，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生無(wú)能為力的心理狀態(tài)，就會(huì)導(dǎo)致灰心沮喪，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師在教書(shū)育人的過(guò)程中要把培養(yǎng)學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。既要看到學(xué)生的短處和問(wèn)題，更要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和進(jìn)步。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)會(huì)起到很大的激勵(lì)作用，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和力量，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力。而批評(píng)過(guò)多則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，進(jìn)

3、而情緒低落、放棄進(jìn)取。2、啟迪求知欲望。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象和主體。教師可以通過(guò)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，比如提出促人深思的問(wèn)題，講述生動(dòng)有趣的故事，演示引人入勝、給人新知的直觀材料等等，啟發(fā)學(xué)生的求知欲望。當(dāng)成輸入信號(hào)的機(jī)器，身心始終處于滿負(fù)荷甚至超負(fù)荷的狀態(tài)之下。久而久之，反復(fù)過(guò)量的刺激就會(huì)使學(xué)生過(guò)度的興奮轉(zhuǎn)變成為抑制，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)。因此，作為教師要狠練教學(xué)基本功、提高教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生避免重復(fù)、無(wú)為的勞