思政學院形成性考核實施規(guī)定（試行）

1、思政學院形成性考核實施規(guī)定（試行）思政學院形成性考核實施規(guī)定（試行）形成性考核是教育教學質(zhì)量保證體系的重要組成部分，是強化素質(zhì)教育，加強教學過程管理，改進課程考核方式方法的重要措施；是科學測評學生學習效果，促進學生自主學習，提高學生綜合素質(zhì)和能力的重要途徑。為了強化教學過程管理，提高教學質(zhì)量，深化形成性考核方式、方法的改革，特制定本實施規(guī)定。一、考核方式形成性考核分為：學習內(nèi)容考核、學習方式考核和課堂表現(xiàn)考核。學習內(nèi)容考核主要側(cè)重于考核

2、學生對學習內(nèi)容的掌握情況；學習方式考核主要側(cè)重于考核學生在學習過程中的學習情況。（一）學習內(nèi)容考核1、平時作業(yè)：根據(jù)課程教學安排和學習測評的要求，學生應(yīng)按時完成并提交指定的平時作業(yè)。指導(dǎo)教師依據(jù)學生完成作業(yè)的次數(shù)和質(zhì)量進行成績評定。每門課程的平時作業(yè)一般為1～2次。2、教學實踐活動：指學生運用知識進行理論驗證的活動。指導(dǎo)教師可根據(jù)學生在教學實踐活動中的綜合表現(xiàn)，通過觀察學生掌握基本理論、基本知識的情況，以及運用知識的程度，動手的能力等進

3、行成績評定。教學實踐活動一般分為兩種形式：①課程教學大綱規(guī)定必須安排的教學實踐活動，學生不參加或考核成績不合格不能參加期末考試，考核成績占綜合成績指定比例，如口試、教師技能展示等。②根據(jù)課程形成性考核要求，指定學生應(yīng)當參加的、作為課程形成性考核內(nèi)容的教學實踐活動。在實踐教學中，可以是統(tǒng)一規(guī)定的，也可以是指導(dǎo)教師要求學生完成的。③期末考試：期末考試題目注重考察學生的基本理論素養(yǎng)和應(yīng)用能力，所涉及的問題要求難度適中。（二）學習方式考核1、專

4、題討論：指教學過程中，要求學生在指定時間對課程的重點、難點內(nèi)容集中進行的課堂或網(wǎng)上討論。指導(dǎo)教師可根據(jù)學生的參加、發(fā)言、發(fā)言提綱記錄等情況評定成績。2、學習筆記：指要求學生通過閱讀文字材料、運用光盤、上網(wǎng)等手段進行學習，記錄學習時間、學習內(nèi)容、學習方式、掌握知識程度，對難點、重點以及疑難問題的理解等，這是考核學生自主學習的一種主要形式。指導(dǎo)教師根據(jù)學習記錄，了解學生的學習情況，給予學習指導(dǎo)，并進行成績的評定。一般來講，在對學生進行形成性

5、考核時，學習內(nèi)容和學習方式考核兩者要兼顧。（三）課堂表現(xiàn)考核學生的到課情況、課堂表現(xiàn)等應(yīng)做詳細記載，做到有據(jù)可查。嚴格執(zhí)行“到課未達到三分之一學時的同學，取消期末考試資格”的規(guī)定。二、形成性考核成績的評定1、形成性考核成績由任課教師評定。2、形成性考核成績評定要客觀、準確、公正；成績一經(jīng)評定，不得改動。3、各種形式的形成性考核的成績均按百分制記錄。4、評審中如發(fā)現(xiàn)抄襲、代做、復(fù)制等非學生本人獨立完成的現(xiàn)象，成績按零分處理，情節(jié)嚴重的通報

6、批評。5、課程形成性考核成績的計算方法：課程形成性考核成績=期末考試成績60%（學習內(nèi)容考核成績或?qū)W習方式考核成績）20%（課堂表現(xiàn)考核成績）20%三、形成性考核的監(jiān)督與檢查學院負責監(jiān)督與檢查形成性考核工作的組織與落實情況，每學期針對性地進行抽樣檢查，檢查內(nèi)容：1、形成性考核實施方案落實情況；2、學生形成性考核的原始資料；3、任課教師批閱記錄；4、考核成績與考核記錄的一致性。四、其他1、凡未按此規(guī)定操作者，該科任課教師的課時按總課時的8