《陳太丘與友期》教案

1、《陳太丘與友期》教案部編版七年級上第二單元8課《短文兩篇》之一學情分析：七年級學生接觸的文言文較少，閱讀水平不高，文言語感弱，所以應多鼓勵學生朗讀并及時給予校正指導。在疏通文意時可能會遇到一些問題，因此要極力激活學生的心靈，使學生積極感悟，認識到誠信懂禮的重要性，同時還要樹立學生學習文言文的信心。教學內容：《陳太丘與友期》出自《世說新語》“方正”一門。講的是漢末名士陳紀七歲時，為維護父親的尊嚴，機智應對父親的朋友責難的故事。本文語言文字

2、簡潔雋永，人物形象鮮明，對學生形成正確的人生觀、世界觀，培養(yǎng)懂禮守信的優(yōu)秀品質起著極大的作用，很適合初一學生學習。教學設想：《陳太丘與友期》講的是漢末名士陳紀七歲時，為維護父親的尊嚴，機智應對父親的朋友責難的故事，告誡人們，做人要講信用，為人要方正。我主要面向全體學生，以學生為主體，嘗試自主、合作、探究、體驗的學習方法，實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的整合。讓學生主動發(fā)展，以朗讀和研讀作為主要教學手段，在多種形式的

3、朗讀中感知課文，掌握字音和朗讀節(jié)奏、朗讀情感，通過預習檢測、小組討論明確和鞏固文言詞句，通過翻譯了解故事大意，通過研讀與探討課文內容，歸納人物性格特點，提升自身修養(yǎng)，培養(yǎng)探究精神，最后加以拓展延伸，培養(yǎng)學生豐富的想象力和口頭表達能力。教學目標:1知識目標:積累“期”“舍”等常見的文言詞語，借助注釋和工具書理解課文內容。2情感目標:認識誠信懂禮和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價值。3能力目標：體驗自主、合作、探究這一學習方式。教學準備：1教師精心

4、制作教學課件2學生搜集有關“聰穎機智的少年兒童”的故事，拓寬思路，不通“否”，讀（fǒu）3、出示例句劃分節(jié)奏①陳太丘與友期行②期日中，過中不至，太丘舍去。③門外戲④待君久不至⑤相委而去⑥友人慚，下車引之⑦元方入門不顧4、個別朗讀，其他同學就其感情把握做點評。教師提醒：“友人怒：‘非人哉！’”，應讀出生氣發(fā)怒的語氣5、全班齊讀課文，把握節(jié)奏，注意文章情感變化。古人云：“三分詩七分讀”。文言文教學應重視積累、感悟和熏陶。要達到這一目的，最

5、有效的手段是誦讀。我設計這一環(huán)節(jié)旨在讓學生在誦讀的過程中感悟，初步把握文章的語氣語感，為進一步理解課文奠定良好的基礎。（二）理解重點詞語，疏通文意1、自主釋疑，找出重點字詞，小組合作討論。讓學生形成合作小組，從文中找出認為是重點的詞語，結合注釋進行理解、圈劃，充分激發(fā)學生的主動意識與合作精神，倡導自主、合作探究的學習方式。2、學生發(fā)表討論結果。教師對學生理解錯誤的字詞解釋進行引導糾正。3、歸納重點字詞。①陳太丘與友期行：約定②期日中，過