語文陳太丘與友期翻轉(zhuǎn)課堂ppt

1、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題陳太丘與友期課時(shí)共1課時(shí)，第1課時(shí)課型新授授課教師鄧狀喜授課班級(jí)七年級(jí)上授課時(shí)間201711教材分析這篇課文是七上第二單元第8課《兩則》中的第二則，是一篇精讀課文。課文故事性強(qiáng)，內(nèi)容較為淺顯易于理解，但一些詞語古今差異很大，繼續(xù)積累一定量的文言詞匯是大有必要的；在多種形式的朗讀中培養(yǎng)學(xué)生文言語感同樣不可缺少；掌握文言文的學(xué)習(xí)方法更是大有裨益的。作為文言文閱讀，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工

2、具書理解基本內(nèi)容”和“誦讀古代詩詞文，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”的新課改要求。因此在七年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生文言語感，形成文言文思維意識(shí)，將“文言”與“文”同步進(jìn)行方為科學(xué)的教學(xué)。學(xué)情分析學(xué)生為剛進(jìn)初中七年級(jí)的學(xué)生對(duì)文言文接觸少，理解起來有一定的難度。學(xué)生對(duì)實(shí)詞虛詞以及特殊句式?jīng)]有系統(tǒng)的了解。學(xué)生對(duì)文中人物的對(duì)話直率，脫口而出的說法方式與傳統(tǒng)溫柔敦厚的人格要求大不一樣，學(xué)生不理解，甚至盲目效仿。教學(xué)目標(biāo)①知識(shí)與能

3、力：積累常見的文言詞語；能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容②過程與方法：利用不同方式的朗讀，及自主學(xué)習(xí)感悟故事內(nèi)容；分析人物形象，獲得情感體驗(yàn)。3③情感與態(tài)度：傳承古人重誠信、知禮儀的優(yōu)良品德。了解魏晉時(shí)期直率，灑脫的士人的行為方式。一次備課教學(xué)資源微課，ＰＰT。自主學(xué)習(xí)目標(biāo)１，自學(xué)讀音，能流利準(zhǔn)確地朗讀課文。２，借助課文底下的注釋以及工具書理解課文內(nèi)容。３，搜集古往今來與誠信有關(guān)的名言警句及故事。利用老師上傳的資料，了解幾個(gè)魏晉人物故事。

4、發(fā)布任務(wù)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)任務(wù)1完成本課的微課：一，反復(fù)聽微課中的老師的朗讀，給不認(rèn)識(shí)的字詞注上拼音。二，聽同微課的知識(shí)講解，并完成字詞解釋及句子翻譯習(xí)題。自主學(xué)習(xí)任務(wù)二，看網(wǎng)上發(fā)布的關(guān)于魏晉人物的故事，并參與后面的討論。獲取學(xué)情１，重點(diǎn)詞語：“乃““至”、“期”“行”不會(huì)解釋。２，學(xué)生交流收集的有關(guān)守信的名言。誠信的名言?！裱圆恍耪撸胁还印衩駸o信不立?？鬃印癞?dāng)信用消失的時(shí)候，肉體就沒有生命。大仲馬●如果要?jiǎng)e人誠信，首先自己要誠

5、信。莎士比亞●人背信則名不達(dá)劉向３.學(xué)生對(duì)家君，尊君等稱謂的具體解釋感到迷茫。二次備課課堂教學(xué)目標(biāo)１，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容善于抓住關(guān)鍵詞翻譯課文.２，利用不同方式的朗讀，及自主學(xué)習(xí)感悟故事內(nèi)容；通過合作、探究的學(xué)習(xí)方式分析人物形象，獲得情感體驗(yàn)３，傳承古人重誠信、知禮儀的優(yōu)良品德了解魏晉風(fēng)度.五：課內(nèi)課外。探究魏晉風(fēng)度(5)六，作業(yè)。(2)探究３，課件展示：有關(guān)誠信的名言。（要求學(xué)生抄寫下來）●言不信者，行不果墨子●民無信不立

6、。孔子●當(dāng)信用消失的時(shí)候，肉體就沒有生命。大仲馬●如果要?jiǎng)e人誠信，首先自己要誠信。莎士比亞●人背信則名不達(dá)劉向３.總結(jié)：重誠信知禮儀提出問題：你和朋友約好去玩，到了時(shí)間朋友沒來，你會(huì)不會(huì)一個(gè)人走了？如果你是你的那個(gè)朋友，見的約好的人不等你，你會(huì)不會(huì)破口大罵？別人得罪了你或你父母，向你道歉，你會(huì)不會(huì)不理他？可文中的三人可就那么做了，他們是否有失風(fēng)度，沒有一點(diǎn)謙謙的君子之風(fēng)，這是怎么回事。出示PPT，了解魏晉風(fēng)度?？偨Y(jié)故事中的三個(gè)人物說話做