關于提高課堂效率的幾點體會

1、關于提高課堂效率的幾點體會關于提高課堂效率的幾點體會作為一名政治老師怎么樣才能讓你的課吸引學生怎么樣才能讓學生喜歡你的課怎么樣才能提高你的課堂效率這一直以來都是我所關心和迫切解決的問題。以下是我對提高課堂效率的幾點體會第一，抓住學生主體。如果我們換個角度從學生的立場出發(fā)，會有什么樣的結(jié)果呢？我平時上課雖然作到了“備學生”和“備教材”的兩備，但備教材的比例要多一些。備學生也是從教師的角度思考：怎么樣才能讓學生順我的思路走？怎么樣才能把我要

2、講的都講完？怎么樣才能防止學生的思路與我相悖？教育的效果最終要在學生上體現(xiàn)。該講的都講了，但學生掌握多少呢？該記憶的也都讓學生記住了，但學生有多少能靈活運用的呢？要解決這些問題，就要站在學生的角度思考。在教學上換位思考。以前在教學上總是圍繞這教學目標思考我該怎么教?，F(xiàn)在，應該是學生應該怎樣學？我應該做那些準備幫助他們學的更好？這就需要我們準備的案例適合高中學生的興趣，具有吸引力、啟發(fā)性和說服力。在課堂上，更加尊重學生，尊重每一種思想，讓

3、他們在碰撞中釋放出全身的激情。相信學生，相信他們的知識與能力，相信他們能解決你的問題。站在學生的角度，你就能發(fā)現(xiàn)平時很多不能發(fā)現(xiàn)的問題；站在學生的角度，你就能更好的理解學生；站在學生的角度，你就能得到學生的真心；站在學生的角度，你就能建立一種和諧的師生關系。讓我們所有的老師都蹲下身，站在學生的角度去思考，那么教好并不難。第二、在授課中注意的幾點問題。首先優(yōu)化案例。我們所選擇的案例必須要貼近生活、貼近學生，符合學生的生活經(jīng)驗。讓學生在案例

4、中體驗人生，體驗社會，用先進人物和事跡去感染學生，使學生逐步形成正確的“世界觀”、“人生觀”和“價值觀”，在“三觀”的形成中去感悟馬克思主義關于人生、社會的基本觀點。在具體的案例中實現(xiàn)政治方向和學生教育的結(jié)合。其次精選問題。問題的設置要符合學生的經(jīng)驗和認識規(guī)律，問題的設置要層層深入，引導學生以“小”見“大”，從身邊的事例中發(fā)現(xiàn)馬克思主義在生活中的閃光點，相信馬克思主義就在我們身邊。問題的設置要由淺入深，從現(xiàn)象到本質(zhì)，引導學生反思自己、反

5、思社會，從而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。再次注重情景。可以把馬克思主義的觀點化做生活中的一個個“小的故事”，或者運用承載著五千年文明歷史的一直被人們沿用的“寓言故事”，還可以用運用那些優(yōu)秀文藝工作者創(chuàng)作的歌曲、小品等等去引導學生。我認為“感動中國”就是很好的一個平臺。第三，正確的使用多媒體。在新的課程改革條件下，多媒體越來越多的被老師們所使用多媒體在課堂教學中的地位越來越高。多媒體以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時

6、空的非凡表現(xiàn)力，大大增強人們對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。為教學提供了廣闊的模擬和想象空間，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生由被動的接受轉(zhuǎn)為主動地爭取，從而更快捷，更有效地完成教學任務，全面提高了教育教學質(zhì)量。但是，很多教師平時極少用多媒體授課，只在遇到“重要場合”如公開課時才使用。在一些人眼里也形成一種這樣的觀念：只要利用多媒體，利用網(wǎng)絡，課堂是多變的，“書是死的，人是活的”，教無定法，決定一節(jié)課效率高低的因