初中語文組集體備課活動(dòng)記錄(上交)12

1、12015～2016學(xué)年度第一學(xué)期教研組（備課組）活動(dòng)記載學(xué)科：語文備課組（九年級(jí)組）No.(第1周)活動(dòng)主題活動(dòng)主題本學(xué)習(xí)教學(xué)的基本要求及基本安排本學(xué)習(xí)教學(xué)的基本要求及基本安排主持人主持人袁金榮袁金榮記錄人記錄人耿其虎耿其虎時(shí)間時(shí)間20152015年9月2日地點(diǎn)地點(diǎn)校大會(huì)議室校大會(huì)議室出席人員出席人員朱愛善主任朱愛善主任耿其虎老師耿其虎老師缺席人員缺席人員無內(nèi)容記載：內(nèi)容記載：本學(xué)期教學(xué)的基本要求和基本安排本學(xué)期教學(xué)的基本要求和基本安

2、排1、教案每課必備；課件在主要的篇目必備、教案每課必備；課件在主要的篇目必備2、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一分析成、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一分析成績，一切都要統(tǒng)一?？?，一切都要統(tǒng)一。3、寫作文本一本，語文筆記本一本、語文作業(yè)本一本，讀書筆記摘抄本、寫作文本一本，語文筆記本一本、語文作業(yè)本一本，讀書筆記摘抄本一本。一本。4、九年級(jí)語文組實(shí)行導(dǎo)學(xué)案制，即每課課前都下發(fā)關(guān)于新課內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)

3、、九年級(jí)語文組實(shí)行導(dǎo)學(xué)案制，即每課課前都下發(fā)關(guān)于新課內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案一張，作為學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。案一張，作為學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。5、組內(nèi)的老師要互相配合，互相幫助，攜手共進(jìn)。、組內(nèi)的老師要互相配合，互相幫助，攜手共進(jìn)。6、積極參加各級(jí)各類機(jī)構(gòu)舉辦的各種與語文學(xué)科有關(guān)的比賽。并爭取能、積極參加各級(jí)各類機(jī)構(gòu)舉辦的各種與語文學(xué)科有關(guān)的比賽。并爭取能夠獲獎(jiǎng)。夠獲獎(jiǎng)。7、對(duì)于學(xué)優(yōu)生要有針對(duì)性的進(jìn)行提高指導(dǎo)。、對(duì)于學(xué)優(yōu)生要有針對(duì)性的進(jìn)行提高指導(dǎo)。8、對(duì)于學(xué)困

4、生要堅(jiān)持長抓不懈的進(jìn)行補(bǔ)差的工作、對(duì)于學(xué)困生要堅(jiān)持長抓不懈的進(jìn)行補(bǔ)差的工作9、語文組的工作指導(dǎo)思想就是全組一盤棋，一個(gè)學(xué)生都不放棄。把青劍、語文組的工作指導(dǎo)思想就是全組一盤棋，一個(gè)學(xué)生都不放棄。把青劍湖的學(xué)生培養(yǎng)成既有考試的能力又有語文欣賞水平的學(xué)生。湖的學(xué)生培養(yǎng)成既有考試的能力又有語文欣賞水平的學(xué)生。32015～2016學(xué)年度第一學(xué)期教研組（備課組）活動(dòng)記載學(xué)科：語文備課組（九年級(jí)組）No.(第3周)活動(dòng)主題活動(dòng)主題作文部分的教學(xué)作文

5、部分的教學(xué)主持人主持人袁金榮袁金榮記錄人記錄人朱愛善朱愛善時(shí)間時(shí)間20152015年9月1515日地點(diǎn)地點(diǎn)校大會(huì)議室校大會(huì)議室出席人員出席人員王克修校長王克修校長朱愛善主任朱愛善主任耿其虎老師耿其虎老師缺席人員缺席人員無內(nèi)容記載：內(nèi)容記載：第1按住命門規(guī)范寫作：按住命門規(guī)范寫作：“硬實(shí)力硬實(shí)力”體現(xiàn)在嚴(yán)格按照規(guī)定寫作，如字?jǐn)?shù)限制、卷面書寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范使用。平體現(xiàn)在嚴(yán)格按照規(guī)定寫作，如字?jǐn)?shù)限制、卷面書寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范使用。平時(shí)在意與

6、否往往直接顯出學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的差異。時(shí)在意與否往往直接顯出學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的差異。第2用好標(biāo)點(diǎn)認(rèn)真書寫：閱卷要求嚴(yán)格，過程細(xì)致規(guī)范，閱卷老師認(rèn)真慎重，但是畢竟文山題海，日久生煩，用好標(biāo)點(diǎn)認(rèn)真書寫：閱卷要求嚴(yán)格，過程細(xì)致規(guī)范，閱卷老師認(rèn)真慎重，但是畢竟文山題海，日久生煩，難免麻木困頓，甚至審美疲勞，但絕不會(huì)有審丑癖好，如果是滿紙難免麻木困頓，甚至審美疲勞，但絕不會(huì)有審丑癖好，如果是滿紙“鬼畫符鬼畫符”，那就絕對(duì)，那就絕對(duì)“鬼見愁鬼見愁”。那些。

7、那些長期長期“筆走龍蛇筆走龍蛇”的考生還是不要指望閱卷老師會(huì)頓生憐憫之情或是突發(fā)審丑興致，印象分被打折扣無法避的考生還是不要指望閱卷老師會(huì)頓生憐憫之情或是突發(fā)審丑興致，印象分被打折扣無法避免。認(rèn)真書寫、用好標(biāo)點(diǎn)是根本。免。認(rèn)真書寫、用好標(biāo)點(diǎn)是根本。第3寫出文采絕處逢生：須知給你閱卷的是語文教師，長期從事語文學(xué)科教學(xué)自然養(yǎng)成學(xué)科個(gè)性，有情趣，寫出文采絕處逢生：須知給你閱卷的是語文教師，長期從事語文學(xué)科教學(xué)自然養(yǎng)成學(xué)科個(gè)性，有情趣，好文采，

8、講哲理，重思想好文采，講哲理，重思想教學(xué)生希望個(gè)個(gè)飽讀詩書溫文爾雅，評(píng)作文希望篇篇神思洋溢文采飛揚(yáng)。這種無教學(xué)生希望個(gè)個(gè)飽讀詩書溫文爾雅，評(píng)作文希望篇篇神思洋溢文采飛揚(yáng)。這種無法壓抑的學(xué)科個(gè)性，自然延伸到作文評(píng)審中。文采出眾的考生往往絕處逢生，哪怕文章空洞膚淺，閱卷老師法壓抑的學(xué)科個(gè)性，自然延伸到作文評(píng)審中。文采出眾的考生往往絕處逢生，哪怕文章空洞膚淺，閱卷老師不由手下留情放你一馬。而表達(dá)生硬，文思枯澀的文章令人望而生厭。不由手下留情放

9、你一馬。而表達(dá)生硬，文思枯澀的文章令人望而生厭。第4開門見山有效點(diǎn)題：審題不可大意，每年的作文命題內(nèi)容不乏隨意性，但是從命題到成型的過程往往是經(jīng)過多開門見山有效點(diǎn)題：審題不可大意，每年的作文命題內(nèi)容不乏隨意性，但是從命題到成型的過程往往是經(jīng)過多人研究琢磨、精雕細(xì)刻。人研究琢磨、精雕細(xì)刻。第5人無我有獨(dú)具匠心：選取事例應(yīng)該人無我有獨(dú)具匠心：選取事例應(yīng)該“人無我有，人有我奇人無我有，人有我奇”。“感動(dòng)中國感動(dòng)中國”被寫多了，一泛濫就成災(zāi)，而

10、且被寫多了，一泛濫就成災(zāi)，而且出現(xiàn)許多令人啼笑皆非的不同版本，讓老師無法感動(dòng)。太大眾化的人物事跡被大量引用往往造成老師的審美疲勞。出現(xiàn)許多令人啼笑皆非的不同版本，讓老師無法感動(dòng)。太大眾化的人物事跡被大量引用往往造成老師的審美疲勞。生活化和真情實(shí)感的文章必然受到重視。在眾多同質(zhì)化的文章中，如果你的作文別具風(fēng)采功底非凡就自然會(huì)引人注生活化和真情實(shí)感的文章必然受到重視。在眾多同質(zhì)化的文章中，如果你的作文別具風(fēng)采功底非凡就自然會(huì)引人注目，讓閱卷

11、老師身心愉悅拍案叫絕，不想拿高分都難。目，讓閱卷老師身心愉悅拍案叫絕，不想拿高分都難。第6引用精當(dāng)一石三鳥：引用名人名言、名詩名句，不僅能夠提高作文的文化底蘊(yùn)，而且彰顯學(xué)生的閱讀視野，引用精當(dāng)一石三鳥：引用名人名言、名詩名句，不僅能夠提高作文的文化底蘊(yùn)，而且彰顯學(xué)生的閱讀視野，表現(xiàn)知識(shí)層面，能夠?yàn)槲恼略龉馓聿?。恰到好處的引用，往往引人入勝，增加文章?nèi)涵，平淡之中見光彩，也會(huì)增表現(xiàn)知識(shí)層面，能夠?yàn)槲恼略龉馓聿?。恰到好處的引用，往往引人入?/p>

12、，增加文章內(nèi)涵，平淡之中見光彩，也會(huì)增強(qiáng)考生的自信，激發(fā)考生的思維。強(qiáng)考生的自信，激發(fā)考生的思維。第7最后審視篩查糾正：作文完畢最后審視篩查糾正：作文完畢“審”視一遍，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)篩查糾正，往往能挽回視一遍，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)篩查糾正，往往能挽回2323分，萬不可出現(xiàn)分，萬不可出現(xiàn)歷史文化常識(shí)方面的謬誤。生拉硬拽，東拼西湊，牛頭不對(duì)馬嘴的做法往往損失慘重。歷史文化常識(shí)方面的謬誤。生拉硬拽，東拼西湊，牛頭不對(duì)馬嘴的做法往往損失慘重。第8