集體備課活動(dòng)記錄

1、學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人填寫）工作單位項(xiàng)目名稱五年級(jí)品社集體備課項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉守前活動(dòng)時(shí)間201531活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)主題集體備課主講人范風(fēng)東參加對(duì)象高年級(jí)全體品社教師申請(qǐng)學(xué)時(shí)2活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程一由主備人范風(fēng)東老師講解教學(xué)構(gòu)思。二全體老師觀看教學(xué)課件。三大家根據(jù)反思談?wù)剝?yōu)缺點(diǎn)。四劉守前老師總結(jié)發(fā)言。五范風(fēng)東老師根據(jù)大家意見(jiàn)對(duì)課件及教案進(jìn)行修改。六大家重新觀看新課件，進(jìn)行補(bǔ)充直至完成。活動(dòng)反思與意見(jiàn)一在概括現(xiàn)在進(jìn)行的結(jié)構(gòu)時(shí)，要讓學(xué)

2、生自己說(shuō)。二活動(dòng)設(shè)計(jì)比較普通，不新穎。三通過(guò)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以討論自己和朋友、家人正在做的事情，興趣很高，但對(duì)結(jié)構(gòu)還不熟悉和運(yùn)用不靈活。過(guò)程確認(rèn)教務(wù)處簽字：劉守前學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人填寫）工作單位：昆陽(yáng)六小項(xiàng)目名稱集體備課項(xiàng)目負(fù)責(zé)人朱愛(ài)珠活動(dòng)時(shí)間20120419活動(dòng)地點(diǎn)二年級(jí)辦公室活動(dòng)主題《三個(gè)兒子》主備人曹小珠參加對(duì)象全體語(yǔ)文組教師申請(qǐng)學(xué)時(shí)主備2學(xué)時(shí)、其余1學(xué)時(shí)活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程主備人闡述：（教學(xué)設(shè)計(jì)）第一次教案其他

3、教師意見(jiàn)：其他教師意見(jiàn)：1、閱讀教學(xué)生活化。在閱讀教學(xué)中，教師僅僅把自己對(duì)文本的感閱讀教學(xué)生活化。在閱讀教學(xué)中，教師僅僅把自己對(duì)文本的感受、理解、體驗(yàn)傳授給學(xué)生是不行的，教學(xué)應(yīng)該是一種受、理解、體驗(yàn)傳授給學(xué)生是不行的，教學(xué)應(yīng)該是一種“導(dǎo)體導(dǎo)體”，讓文本與學(xué)生的感受、理解、體驗(yàn)發(fā)生，讓文本與學(xué)生的感受、理解、體驗(yàn)發(fā)生“碰撞碰撞”，產(chǎn)生火花，，產(chǎn)生火花，從這個(gè)角度看，它就是生活。從這個(gè)角度看，它就是生活。2、閱讀教學(xué)自主化。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)

4、生具有自主性、閱讀教學(xué)自主化。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生具有自主性.能動(dòng)性和創(chuàng)能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神，通過(guò)自讀自悟，提高自主學(xué)習(xí)的效率，而交流新意識(shí)，創(chuàng)新精神，通過(guò)自讀自悟，提高自主學(xué)習(xí)的效率，而交流研討是培養(yǎng)和考察學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要途徑。研討是培養(yǎng)和考察學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要途徑。3、平等和諧的課堂氣氛。在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，、平等和諧的課堂氣氛。在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)