數(shù)字教材使用與研究

1、數(shù)字教材使用與研究數(shù)字教材使用與研究惠民縣姜樓鎮(zhèn)第一中學(xué)趙丙奎摘要：使用數(shù)字教材要根據(jù)自身特征，遵循教學(xué)規(guī)律，以滿足師生教學(xué)需求。數(shù)字教材具有信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息處理智能化和教學(xué)環(huán)境虛擬化的特征，在使用過(guò)程中正確對(duì)待數(shù)字教材、要及時(shí)更新教材、注重加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新教育教材、要張弛有度。關(guān)鍵詞：數(shù)字教材特征更新實(shí)踐數(shù)字教材已成為近幾年的研究熱點(diǎn)。然而對(duì)數(shù)字教材的研究，不能只停留在對(duì)概念或趨勢(shì)的探討，而應(yīng)該對(duì)具體學(xué)習(xí)環(huán)境下數(shù)字教

2、材的核心特征進(jìn)行深入剖析，使之具備群智學(xué)習(xí)、個(gè)性學(xué)習(xí)和入境學(xué)習(xí)的智慧化學(xué)習(xí)特征。未來(lái)的學(xué)習(xí)是數(shù)字化學(xué)習(xí)，教材數(shù)字化是其基本要素之一；未來(lái)的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一種在數(shù)字教材支持下的學(xué)習(xí)。目前，我國(guó)數(shù)字教材初顯成果，數(shù)字化學(xué)習(xí)正在逐步變成現(xiàn)實(shí)。數(shù)字教材是教學(xué)的有效補(bǔ)充，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，但是如何用，怎么用還真是個(gè)問(wèn)題。首先、要能大膽使用，正確對(duì)待數(shù)字教材。新教材語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的編排更注重音樂(lè)、美術(shù)、常識(shí)等學(xué)科知識(shí)的整合與聯(lián)系，因此，教師要運(yùn)用數(shù)字

3、教材開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)習(xí)主體的自主建構(gòu)，同時(shí)，數(shù)字教材的運(yùn)用，讓學(xué)生更好的學(xué)到知識(shí)、技能和方法來(lái)充分地開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。如教課文時(shí)，可提出“我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)這篇文章請(qǐng)大家出出金點(diǎn)子?！睂W(xué)生根據(jù)自己的理解聯(lián)系課文內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法繪畫(huà)、朗讀、表演、書(shū)法等等均可讓學(xué)生從中體驗(yàn)數(shù)字教材的形象性直觀性，更能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的如期實(shí)現(xiàn)。很多圖文并茂的數(shù)字教材教學(xué)輔助作用是很明顯的，比如語(yǔ)文一些電子書(shū)的制作工具，要能簡(jiǎn)單地使用。很多電子教材上都有各種水印，可能

4、影響觀看，這就需要利用相應(yīng)的軟件打開(kāi)，進(jìn)行相應(yīng)的操作。圖片上有水印的就用一些簡(jiǎn)單的繪圖軟件刪掉，當(dāng)然亦可以插入代表自己或者學(xué)校的圖片或者LOGO；音樂(lè)太長(zhǎng)的可以利用聲音處理軟件剪掉一些，或者干脆換一首背景音樂(lè)；視頻也同樣可以通過(guò)一些處理視頻的軟件進(jìn)行修改，重新插入……數(shù)字教材是死的，但是人是活的，如何活學(xué)活用才是關(guān)鍵。再次、注重加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新教育。數(shù)字教材是應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，這需要學(xué)校創(chuàng)立自己學(xué)校實(shí)踐創(chuàng)新體系。學(xué)校要為教學(xué)體系提供充足的

5、項(xiàng)目創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)會(huì)，要挖掘?qū)W校內(nèi)部資源，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。如為教師在校內(nèi)競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)或者參與社會(huì)提供專業(yè)的幫助與指導(dǎo)；學(xué)校引導(dǎo)校內(nèi)教師進(jìn)行項(xiàng)目參與或創(chuàng)新活動(dòng)；通過(guò)一些大型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，來(lái)提升對(duì)于教師培養(yǎng)教育方式更新，并且學(xué)校還要借助自身其他學(xué)科優(yōu)勢(shì)，采取跨學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)的方式對(duì)教師進(jìn)行全方位的合力打造培養(yǎng)。最后、數(shù)字教材應(yīng)用要適度，應(yīng)該張弛有度。對(duì)于有些比較簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生小組活動(dòng)或者討論就可以解決的，就盡量不用數(shù)字