高中語文教材練習的設(shè)計與使用研究.pdf

1、語文教材的練習對學生語文知識的積累、語文能力的訓練、語文素養(yǎng)的形成有著至關(guān)重要的作用，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計和對文獻資料的查閱，筆者認為當前語文練習的設(shè)計和使用還有很大的改善空間，筆者以人民教育出版社出版的《普通高中課程標準實驗教科書·語文》(必修2004年)1為研究對象，以“如何設(shè)計和有效地使用教材的練習系統(tǒng)”為本論文研究的課題創(chuàng)作了這篇論文。 論文陳述了高中語文教材練習設(shè)計的歷史發(fā)展階段和近年來教材專家對練習設(shè)計的幾個主要觀點，筆者對

2、此進行了思考，闡述了自己的觀點。對教材的練習設(shè)計的現(xiàn)有體系進行了統(tǒng)計與評價，認為教材的練習設(shè)計既有它獨到的優(yōu)勢，也還有一些不足之處。 高中語文教材練習的使用情況如何?筆者選取了三個省市、三所重點中學的不同年級的學生進行了問卷調(diào)查并統(tǒng)計了結(jié)果，對結(jié)果進行了一定的分析。如何設(shè)計高中語文教材的練習才能更科學，更為學生喜愛接受，從而對學生訓練學生語文能力、形成學生語文素養(yǎng)大有裨益呢?對此，筆者以語文教育學理論、語文心理學理論、語文教材理

3、論和學習理論為基礎(chǔ)，進行了理性思考，為構(gòu)想新模式的練習設(shè)計鋪墊了堅實的理論基礎(chǔ)，其核心是“以學生為本，發(fā)展能力，培植素養(yǎng)，創(chuàng)造最大價值”。 論文最終的研究成果是為高中語文練習設(shè)計了一個新的模式，筆者稱之為“四模塊”：即知識積累塊、能力訓練塊、思維培養(yǎng)塊和實踐應(yīng)用塊。筆者嘗試性地設(shè)計了四個單元的練習題，目的是通過設(shè)計理念的變化帶動教師和學生教學方式的根本性轉(zhuǎn)變。 最后為教師和學生提出了一些使用練習的建議，希望師生有效利用教