部編本語文八年級(jí)上冊(cè)教材解讀

1、語文八年級(jí)上冊(cè)教材分析八年級(jí)語文備課組一、整體分析部編語文八年級(jí)教科書以堅(jiān)持社會(huì)主義方向、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為指導(dǎo)思想，以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)為依據(jù)，有利于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有利于培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、體系結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容八年級(jí)語文上冊(cè)6個(gè)單元，包括5個(gè)以閱讀和寫作兩大板塊為主的閱讀單元（與七年級(jí)教科書各單元一致）和1個(gè)活動(dòng)探究單元，同時(shí)在各單元穿插安排“綜合性學(xué)習(xí)”“名著導(dǎo)讀

2、”“課外古詩(shī)詞誦讀”等內(nèi)容，并新增“口語交際”專題。（一）閱讀與活動(dòng)探究單元閱讀單元的組織仍然兼顧人文主題和語文要素兩條線索，力求做到二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。各單元的人文主題涵蓋“人與自然”“人與社會(huì)”“人與自我”三大板塊。所選主題均是與生活密切相關(guān)的，容易使學(xué)生感到親切有趣，有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文和讀書的欲望，提高學(xué)習(xí)語文的效率。與七年級(jí)淡化文體、強(qiáng)調(diào)閱讀方法不同，八年級(jí)教科書比較注重文體特征，以實(shí)用性文體（如新聞、傳記、演講詞等）的教學(xué)為主

3、，交叉安排說明性文章和以散文為主的文學(xué)作品。古詩(shī)文集中編排在第三、六單元，以內(nèi)容主題歸集，兼顧文體，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文、欣賞古詩(shī)詞的能力，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；大致按照由易到難的順序編排，呈現(xiàn)梯度，并注意前后呼應(yīng)。在構(gòu)建“教讀—自讀—課外閱讀”三位一體的閱讀學(xué)習(xí)體系、選文的經(jīng)典性與時(shí)代性結(jié)合、作業(yè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與基本特點(diǎn)等方面，八年級(jí)教科書與七年級(jí)教科書保持一致。本冊(cè)書安排一個(gè)活動(dòng)探究單元，以任務(wù)形式呈現(xiàn)，各單元任務(wù)安排情況列表如

4、下：（二）寫作專題八年級(jí)教科書中的寫作專題主要有三方面內(nèi)容：一是繼續(xù)培養(yǎng)一般寫作能力，如“語言要連貫”“表達(dá)要得體”；二是各類文體寫作，如傳記、游記、讀后感等；三是改編式寫作，主要是學(xué)習(xí)仿寫。與七年級(jí)教科書一樣，寫作題目力求靈活多樣，并注重搭建臺(tái)階，突出支撐性和指導(dǎo)性。八年級(jí)教科書寫作專題安排表如下：文篇幅較長(zhǎng)而教材容量有限，更是因?yàn)橐怀觥罢緯喿x”的要求，鼓勵(lì)學(xué)生多讀整部著作。八年級(jí)教科書共推薦12部名著。名著推薦篇目列表如下：(

5、六)課外古詩(shī)詞誦讀與七年級(jí)教科書一樣，八上教科書安排2次課外古詩(shī)詞誦讀，每次4首。所選詩(shī)詞除課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的誦讀篇目外，另增加若干經(jīng)典名篇，要求學(xué)生能夠熟讀背誦，加深對(duì)傳統(tǒng)文化及漢語美感的體認(rèn)，豐富文化積累。具體安排情況列表如下：(七)補(bǔ)白為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)，八年級(jí)教科書延續(xù)七年級(jí)教材的做法，利用教材空白處設(shè)置了十多則知識(shí)短文，介紹一些語法修辭知識(shí)、閱讀寫作知識(shí)和背景資料。旨在給學(xué)生的課文學(xué)習(xí)提供一些輔助資料。八年級(jí)教科書補(bǔ)白情況如下表所示