《語言的魅力》教學(xué)設(shè)計

1、1《語言的魅力語言的魅力》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計語文研修3班一組：周海燕龍勝縣平等小學(xué)教材分析：教材分析：【文本文本】這是一篇精讀課文，講的是法國著名詩人讓彼浩勒給一位雙目失明的行乞老人的木牌上加了幾個字，幫助老人行乞的事，說明了恰當(dāng)?shù)剡\用語言文字，會產(chǎn)生非凡的感染力和令人難以置信的效果。這篇課文語言精練，情感豐富，人物對話簡潔。通過對法國詩人讓彼浩勒幫助盲人的敘述，理解讓彼浩勒添加的那幾個字為什么那樣有魅力，讓學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)剡\用語言，會產(chǎn)生

2、非凡的感染力，能深深地打動人心?！局R知識】生字、組詞并且解釋其意思，造句?！灸芰δ芰Α磕苷_、流利、有感情地朗讀課文，明白語言運用得恰當(dāng)會產(chǎn)生非凡的感染力?！舅枷胨枷搿恳龑?dǎo)學(xué)生從這個故事中明白道理，體驗語言的魅力和情感的力量。教學(xué)目標：教學(xué)目標：1、會認“魅、紳、姍、辰”4個生字，并能組詞。會寫“魅、黎、丐、牌、紳、衷、辰、酸”8個字，并能組詞。掌握“魅力、乞丐、紳士、心酸、無動于衷、衣衫襤褸、良辰美景”等詞語。2、能正確、流利地朗讀

3、課文，理解讓彼浩勒添加的那幾個字為什么那樣有魅力，讓學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)剡\用語言，會產(chǎn)生非凡的感染力，能深深地打動人心。了解讓彼浩勒幫助老人的故事，激發(fā)學(xué)生富有愛心的情感。教學(xué)重點：教學(xué)重點：1、理解第6自然段的第一句話：“春天到了，可是我什么也看不見！”這富有詩意的語言，能產(chǎn)生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。2、結(jié)合最后一個自然段，理解讓彼浩勒添加的那幾個字為什么那樣有魅力。教學(xué)難點：教學(xué)難點：學(xué)生學(xué)完課文后，能夠回答出讓彼浩勒

4、添加的那幾個字為什么那樣有魅力，讓學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)剡\用語言，會產(chǎn)生非凡的感染力，能深深地打動人心。3師：他是一位……生：詩人師板書“詩人”再來看齊讀第三組詞語寫的是板書春天齊讀，第四組詞語。同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，都會讀這一課的詞語了。那么請同學(xué)們再回過頭看看我們學(xué)過的四組詞語，你能夠加一些語言把它串聯(lián)起來，連接成文中的內(nèi)容嗎？恩恩，你真了不起，把這個故事敘述得又清楚又完整?？磥硗瑢W(xué)們的表達能力和概括能力，讓老師都肅然起敬了。在這個基礎(chǔ)上，請同學(xué)