四、課題研究取得的成果

1、1課題研究取得的成果小結(jié)課題研究取得的成果小結(jié)思想政治課題組經(jīng)過近二年的課題探究，在課題組全體成員的努力下，本課題完成了課題研究任務(wù)，基本達到了預(yù)期目標，已經(jīng)形成了初步成果，取得了較好的實驗效果。經(jīng)過總結(jié)歸納，具體分為以下幾個方面：（一）增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的實踐能力，提升了思想政治課教育教學(xué)效果。由于我們在課題研究的整個過程中精心設(shè)計，認真實施，不斷調(diào)整方式方法，兩年來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大增強了，學(xué)生的實踐能力也大幅度提升

2、了，這些可以從學(xué)生在課堂上和課外活動中的表現(xiàn)得到有力證實。不少學(xué)生說以前感覺政治課很乏味，一上政治課就昏昏欲睡，現(xiàn)在感到政治課有意思，上政治課有收獲，也沒有那么難了，學(xué)生也變得有自信，更樂觀了；我們對實驗前后學(xué)生實踐能力進行測試對比，并結(jié)合近二年來學(xué)生學(xué)習(xí)成績情況的統(tǒng)計分析，看出學(xué)生通過本課題實驗實踐能力有了明顯增強。表現(xiàn)在：1、學(xué)生對事物有了較廣泛的興趣，有尋根究底的探索精神，敢于發(fā)問，善于發(fā)問，樂于發(fā)問，逐步養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習(xí)慣。2、

3、在解決問題時，能逐步養(yǎng)成思維的發(fā)散性、集中性與新穎性，并逐步養(yǎng)成主動地、多渠道地求知的習(xí)慣。3、注意力能高度集中，有敏銳的觀察力，能從多角度觀察事物、發(fā)現(xiàn)事物的特點。4、喜歡動手，善于把各個知識點重新排列組合，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，有試圖用各種新的方法去解決遇到的問題的習(xí)慣。5、想象力豐富，能由此及彼，舉一反三，不斷產(chǎn)生新的設(shè)想。6、有探索欲望，不怕困難，有獲得成功的自信心。33、實踐能力的培養(yǎng)在于教學(xué)手段的創(chuàng)新。我們利用學(xué)校提供的有利條件

4、，主動學(xué)習(xí)制作CAI課件的設(shè)計等，把計算機引入課堂。教學(xué)手段的創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的課堂模式，有利于拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間，只有這樣才能使學(xué)生在不斷的興奮、不斷的激動中展開思維活動，增長知識和技能。應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)為學(xué)生上《我國的外交政策》，雖然教師備課時制作課件的時間多花了一點，但憑借收集到的外交圖片和資料（老師和學(xué)生都可以在課前進行收集），教學(xué)效果大不一樣。它要比教師單純的講解，更直觀，更生動，更形象。有的甚至在黑板畫也畫不出來，

5、而多媒體上應(yīng)有盡有。這樣的教育有利于學(xué)生的知識長進，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生實踐能力的提高。4、實踐能力的培養(yǎng)在于教學(xué)方法的創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，教師要把培養(yǎng)學(xué)生實踐能力落到實處，就必須靈活運用能培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的多種教學(xué)方法，例如體驗學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生去親身經(jīng)歷某種模仿的情景或剪取某個生活片斷，讓學(xué)生在里面擔任一定的角色，就像演員體驗生活一樣地去開展他們的學(xué)習(xí)活動；內(nèi)容不完全教學(xué)法：就是教師在教學(xué)過程中不把全部內(nèi)容和盤托出，而

6、是有意識地在內(nèi)容上制造一定的空白地帶，讓學(xué)生自己去推測和預(yù)計可能的結(jié)論，主動參與到對知識內(nèi)容的構(gòu)建中去；挫折教學(xué)法：教師在教學(xué)過程中有意向?qū)W生演示預(yù)先安排好的思維受阻的現(xiàn)象，讓學(xué)生看到教師在解決問題時所經(jīng)歷的“挫折”，以及如何在若干次“挫折”后又克服了思維上的障礙，最終找到了正確的結(jié)論。5、實踐能力的培養(yǎng)在于教學(xué)氛圍的創(chuàng)新。在教學(xué)中，發(fā)揮或阻礙，加強或削弱，培養(yǎng)或摧殘實踐能力的是環(huán)境，我們經(jīng)過建立新型的師生關(guān)系，為創(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂氛