《感恩特色教育校級課題研究》匯報材料

1、《感恩特色教育校級課題研究感恩特色教育校級課題研究》匯報材料匯報材料一、創(chuàng)建思路一、創(chuàng)建思路在當(dāng)今信息多元化的情況下，如何增強(qiáng)德育的實效性？我們認(rèn)為加強(qiáng)感恩教育勢在必行。首先感恩教育是社會現(xiàn)狀的需要。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它還是一種責(zé)任意識，自主意識，自尊意識和健全人格的體現(xiàn)，更是建設(shè)社會主義精神文明和構(gòu)建社會主義和諧社會不可或缺的重要方面。更是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，我們每一個炎黃子孫都應(yīng)該不斷繼

2、承和發(fā)揚光大。其次感恩教育是學(xué)校現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。對小學(xué)生而言，“感恩”他人的能力還非常有限，但從小培養(yǎng)他們的“感恩”意識，讓他們懂得感謝和幫助，應(yīng)該是我們現(xiàn)代教育的一個重大課題。其三感恩教育是兒童成長的需要。小學(xué)階段是人生受教育的起始階段，一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成影響著孩子的一生。開展感恩教育就是讓學(xué)生從感恩思想中內(nèi)省的自我發(fā)展要求，在學(xué)生內(nèi)心中激發(fā)出要我學(xué)好到我要學(xué)好，真正促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展，對塑造兒童完善的人格，促進(jìn)他們身心健康和諧

3、發(fā)展有著十分重要的意義。要對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育，爭取學(xué)校、家庭、社會的共同支持和努力，主要以主題活動、學(xué)科滲透、課外延伸（家庭、社會活動等）為載體，以角色換位、實踐體驗為行動策略。我校自2008年春起，已將“感恩教育”作為德育工作的切入點，引導(dǎo)學(xué)生感恩父母、感恩身邊人、感恩祖國、感恩老師、感恩自然、學(xué)會感恩。據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點和發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)生生活實際，把握生活切入點，將感恩德育目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)整合，分低中高三個年級段在道德知識，道德情感和道

4、德行為等方面提出具體分層次的要求4.建立學(xué)校與家庭的教育紐帶。爭取父母的理解與支持，共同對孩子進(jìn)行感恩教育。與家長達(dá)成共識，爭取家校共同實現(xiàn)對學(xué)生的感恩教育。孩子是一面鏡子，照著我們家長的一言一行，孩子的表現(xiàn)便是我們家長教育的回應(yīng)。我們通過家長會、家校聯(lián)系卡、電話聯(lián)系、廣播電視學(xué)校、家訪等方式讓家長了解我們課題實施的意義，以共同實現(xiàn)對孩子的感恩教育。5.利用影視媒體的感恩熏陶。利用優(yōu)秀電影資源，進(jìn)行感恩教育的熏陶，在愉快的影視教育中，培