特色教育化春風(fēng) 小學(xué)德育工作匯報材料

1、特色教育化春風(fēng)，立德樹人催繁花特色教育化春風(fēng)，立德樹人催繁花——小學(xué)德育工作匯報材料小學(xué)在德育工作中，始終以“立德樹人”作為學(xué)校的育人目標，將德育工作擺在學(xué)校各項管理工作的首位，通過細致的德育工作，達到了“以行養(yǎng)德，以行促學(xué)”的效果?，F(xiàn)就德育工作情況作如下匯報：一、以機制建設(shè)為指引落實德育首位學(xué)校建立以校長為組長，班子其他領(lǐng)導(dǎo)為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，提出了“成才必須先成人”的理念。形成了學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)。制定了切

2、實可行的德育規(guī)章制度。在“以規(guī)治校，以規(guī)治教，以規(guī)治學(xué)”管理原則的引導(dǎo)下，該校德育工作走上了科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的軌道。二、依托學(xué)校特色建設(shè)大力推進養(yǎng)成教育小學(xué)不同于中學(xué)、大學(xué)。小學(xué)最重要的任務(wù)是學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成。正如《中共中共關(guān)于改革和加強中、小學(xué)德育工作的通知》中所指出的：“德育對中、小學(xué)特別是小學(xué)生更重要的是養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育雖不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，它是德育的質(zhì)的指標。為此，學(xué)校上下達成

3、了共識，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。1、以書法教育為特色，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。書法教育上，該校根據(jù)年級的不同采取了“四統(tǒng)一”：（統(tǒng)一教學(xué)時間；統(tǒng)一書法教案；統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)的布置。）“多手段”（請名師授課；本校教師跨學(xué)段授課；利用班班通授課等）“多形式”（每學(xué)內(nèi)保障科普教育活動的開展。三、注重創(chuàng)設(shè)文化氛圍，熏陶學(xué)生校園文化建設(shè)是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的校風(fēng)。健康和諧

4、的校園文化能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”，能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤物細無聲”的教育魅力。正是認識到校園文化的重要性。該校對校園文化進行了設(shè)計與建設(shè)，全面提升了學(xué)校的文化品位，為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。校園的整體建設(shè)以古典灰為基調(diào)，以書法教育為主線，讓人感到古樸、典雅、厚實?！按猴L(fēng)化雨點滴入土”，由于學(xué)校努力夯實校園文化建設(shè)，讓校園里的每一塊墻壁會說話，營造出濃郁的文化氛圍，學(xué)生每時每刻都從中受到潛移默化的教育。

5、四、扎實班隊會活動促進學(xué)生養(yǎng)成教育。學(xué)校抓好班（隊）會這一德育陣地，對學(xué)生地思想覺悟提高、行為習(xí)慣養(yǎng)成起著不可低估的作用。近幾年來，學(xué)校大隊部先后開展了“文明禮儀”、“尊師敬長”、“珍愛生命”“學(xué)會感恩”等為主題的系列活動。為使每項活動收到預(yù)期目的，我們對各班舉辦的主題班會的過程、形式和內(nèi)容進行了規(guī)范。要求各班做好痕跡管理，學(xué)校定期進行檢查。通過這樣的教育，學(xué)生從內(nèi)心深處受到了心靈的觸動，使學(xué)生在生動活潑的形式中受到了教育，在潛移默化中