如何加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)

1、如何加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)如何加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)隨著我國(guó)高等教育體制的改革，大學(xué)生面臨著空前的就業(yè)壓力。越隨著我國(guó)高等教育體制的改革，大學(xué)生面臨著空前的就業(yè)壓力。越來(lái)越多的畢業(yè)生遭受著來(lái)越多的畢業(yè)生遭受著“就業(yè)難，難就業(yè)就業(yè)難，難就業(yè)”的困擾。如何提高學(xué)生的困擾。如何提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃也正是在這就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃也正是在這一背景下逐步得到

2、大家的重視。職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，一背景下逐步得到大家的重視。職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確

3、定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排?？梢哉f(shuō)，的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排?？梢哉f(shuō)，開(kāi)展系統(tǒng)全面的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究開(kāi)展系統(tǒng)全面的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施迫在眉睫。但是，目前絕大多數(shù)高校培養(yǎng)的人才不能很好的的實(shí)施迫在眉睫。但是，目前絕大多數(shù)高校培養(yǎng)的人才不能很好的適應(yīng)就業(yè)的市場(chǎng)的變化，職業(yè)規(guī)劃教育的發(fā)展也存在很多問(wèn)題。因適應(yīng)就業(yè)的市場(chǎng)的變化，

4、職業(yè)規(guī)劃教育的發(fā)展也存在很多問(wèn)題。因此，在這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，就業(yè)形勢(shì)頗為嚴(yán)峻的今天，讓此，在這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，就業(yè)形勢(shì)頗為嚴(yán)峻的今天，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解、開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃具有很強(qiáng)的重要意義。開(kāi)展大學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解、開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃具有很強(qiáng)的重要意義。開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生建立科學(xué)的擇業(yè)觀；有利于大學(xué)生充分職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生建立科學(xué)的擇業(yè)觀；有利于大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，繼而積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)從而降低不斷就業(yè)的時(shí)間；

5、另認(rèn)識(shí)自己，繼而積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)從而降低不斷就業(yè)的時(shí)間；另外，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)的發(fā)展也有巨大的功用。外，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)的發(fā)展也有巨大的功用。目前大部分畢業(yè)生沒(méi)有一個(gè)完善的自我概念，不懂得規(guī)劃職業(yè)生目前大部分畢業(yè)生沒(méi)有一個(gè)完善的自我概念，不懂得規(guī)劃職業(yè)生涯，對(duì)自己的發(fā)展計(jì)劃沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，不能準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位。涯，對(duì)自己的發(fā)展計(jì)劃沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，不能準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位。這說(shuō)明，我們雖然重視畢業(yè)生就業(yè)工作，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)

6、生就業(yè)指導(dǎo)，但這說(shuō)明，我們雖然重視畢業(yè)生就業(yè)工作，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，但目前提供的指導(dǎo)教育還不是全面的系統(tǒng)的，還不是一種能夠真正滿目前提供的指導(dǎo)教育還不是全面的系統(tǒng)的，還不是一種能夠真正滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展所需要的、實(shí)現(xiàn)了近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相統(tǒng)一足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展所需要的、實(shí)現(xiàn)了近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相統(tǒng)一源開(kāi)發(fā)和職業(yè)生涯規(guī)劃，源開(kāi)發(fā)和職業(yè)生涯規(guī)劃，，不能實(shí)施科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)。因此，我們應(yīng)，不能實(shí)施科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)。因此，我們應(yīng)該在充分認(rèn)識(shí)職業(yè)

7、生涯規(guī)劃重要性的基礎(chǔ)上，該在充分認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)專積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)專門的課程。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃門的課程。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論、知識(shí)與策略。的理論、知識(shí)與策略。（三）完善職業(yè)生涯規(guī)劃體系（三）完善職業(yè)生涯規(guī)劃體系1構(gòu)建職業(yè)生涯教育體系構(gòu)建職業(yè)生涯教育體系目前，大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)只針對(duì)畢業(yè)生，對(duì)非畢業(yè)生以及就業(yè)之目前，大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)只針對(duì)畢業(yè)生，對(duì)

8、非畢業(yè)生以及就業(yè)之外的環(huán)節(jié)缺乏指導(dǎo)與幫助。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要貫穿大學(xué)教育的全外的環(huán)節(jié)缺乏指導(dǎo)與幫助。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要貫穿大學(xué)教育的全過(guò)程過(guò)程針對(duì)不同年級(jí)明確目標(biāo)針對(duì)不同年級(jí)明確目標(biāo)突出重點(diǎn)突出重點(diǎn)逐步形成比較完善的職業(yè)指逐步形成比較完善的職業(yè)指導(dǎo)體系。對(duì)于大一新生導(dǎo)體系。對(duì)于大一新生應(yīng)著重就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)知及職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)和應(yīng)著重就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)知及職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃規(guī)劃對(duì)于大二、大三學(xué)生對(duì)于大二、大三學(xué)生應(yīng)著重基本技能的培養(yǎng)應(yīng)著重基本技能

9、的培養(yǎng)讓他們對(duì)涉及就讓他們對(duì)涉及就業(yè)方向的相關(guān)知識(shí)和技能有一個(gè)全面的了解，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)業(yè)方向的相關(guān)知識(shí)和技能有一個(gè)全面的了解，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)和技能。同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)特長(zhǎng)和技能。同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使他們接觸使他們接觸社會(huì)。對(duì)于畢業(yè)生社會(huì)。對(duì)于畢業(yè)生側(cè)重就業(yè)形勢(shì)、政策、方針的宣傳和擇業(yè)技巧的側(cè)重就業(yè)形勢(shì)、政策、方針的宣傳和擇業(yè)技巧的指導(dǎo)指導(dǎo)做好就業(yè)前的心理調(diào)適做好就業(yè)前的心理調(diào)適從容面對(duì)挑

10、戰(zhàn)。從容面對(duì)挑戰(zhàn)。2建立科學(xué)的測(cè)評(píng)體系。建立科學(xué)的測(cè)評(píng)體系。大學(xué)生只有對(duì)自我進(jìn)行科學(xué)的測(cè)評(píng)、客觀的評(píng)價(jià)，才能冷靜地大學(xué)生只有對(duì)自我進(jìn)行科學(xué)的測(cè)評(píng)、客觀的評(píng)價(jià)，才能冷靜地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)，確立正確的職業(yè)定位和發(fā)展目標(biāo)。因此設(shè)計(jì)自己的職業(yè)，確立正確的職業(yè)定位和發(fā)展目標(biāo)。因此建立科學(xué)建立科學(xué)的測(cè)評(píng)體系是非常重要的。在具體操作過(guò)程中，我們可以借鑒國(guó)外的測(cè)評(píng)體系是非常重要的。在具體操作過(guò)程中，我們可以借鑒國(guó)外通行的某些測(cè)評(píng)項(xiàng)目和方法，再結(jié)合本校實(shí)際