《進學解》古文賞析

1、古文觀止《進學解》古文賞析【作品介紹】《進學解》是元和七、八年間韓愈任國子博士時所作，假托向學生訓話，勉勵他們在學業(yè)、德行方面取得進步，學生提出質問，他再進行解釋，故名”進學解“，借以抒發(fā)自己懷才不遇、仕途蹭蹬的牢騷。文中通過學生之口，形象地突出了自己學習、捍衛(wèi)儒道以及從事文章寫作的努力與成就，有力地襯托了遭遇的不平；而針鋒相對的解釋，表面心平氣和，字里行間卻充滿了郁勃的感情，也反映了對社會的批評。按本文”業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀

2、于隨“等語，凝聚著作者治學、修德的經驗結晶；從”浸沉？郁“到”同工異曲“一段，生動表現(xiàn)出他對前人文學藝術特點兼收并蓄的態(tài)度。韓愈作為散文家，也很推重漢代揚雄的辭賦。本文的寫作即有所借鑒于揚雄的《解嘲》、《解難》等篇，辭采豐富，音節(jié)鏗鏘、對偶工切，允屬賦體，然而氣勢奔放，語言流暢，擺脫了漢賦、駢文中常有的艱澀呆板，堆砌辭藻等缺點。林紓所謂”濃淡疏密相間，錯而成文，骨力仍是散文“，故應說是韓愈特創(chuàng)的散文賦，為杜牧的《阿房宮賦》、蘇軾的《赤壁

3、賦》的前驅。文中有許多創(chuàng)造性的語句，后代沿用為成語。【原文】進學解作者：[唐］韓愈國子先生晨入太學，招諸生立館下，誨之曰[1］：”業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。方今圣賢相逢，治具畢張[2］。拔去兇邪，登崇畯良[3］。占小善者率以錄，名一藝者無不庸[4］。爬羅剔抉，刮垢磨光[5］。蓋有幸而獲選，孰云多而揚？諸生業(yè)患不能精，無患優(yōu)入圣域，其遇于世何如也[27］？今先生學雖勤而不繇其統(tǒng)，言雖多而不要其中，文雖奇而不濟于用，行雖修而不顯于

4、眾[28］。猶且月費俸錢，歲靡廩粟；子不知耕，婦不知織；乘馬從徒，安坐而食[29］。踵常途之促促，窺陳編以盜竊[30］。然而圣主不加誅，宰臣不見斥，茲非其幸歟？動而得謗，名亦隨之。投閑置散，乃分之宜。若夫商財賄之有亡，計班資之崇庳，忘己量之所稱，指前人之瑕疵，是所謂詰匠氏之不以杙為楹，而訾醫(yī)師以昌陽引年，欲進其豨苓也[31］。選自東雅堂?？尽恫柘壬贰咀⑨尅縖1］國子先生：韓愈自稱，當時他任國子博士。唐朝時，國子監(jiān)是設在京都的最高

5、學府，下面有國子學、太學等七學，各學置博士為教授官。國子學是為高級官員子弟而設的。太學：這里指國子監(jiān)。唐朝國子監(jiān)相當于漢朝的太學，古時對官署的稱呼常有沿用前代舊稱的習慣。[2］治具：治理的工具，主要指法令?！妒酚浛崂袅袀鳌罚骸胺钫?，治之具?！碑叄喝俊垼褐附?、確立。[3］畯：通“俊”。[4］率：都。庸：用。[5］爬：爬梳，整理。抉（ju決）：選擇。[6］有司：負有專責的部門及其官吏。[7］六藝：指儒家六經，即《詩》、《書》、《禮》