初三培優(yōu)工作的幾點意見和建議 (2)

1、初三培優(yōu)工作的幾點意見和建議一培一培優(yōu)的目的及作用的目的及作用隨著形隨著形勢的發(fā)展，人展，人們對們對子女教育的越來越重子女教育的越來越重視，更多的家，更多的家長和學生想上好校名校的愿望很學生想上好校名校的愿望很強烈，而高中招生烈，而高中招生規(guī)模過小的瓶小的瓶頸制約著家長和學生的愿望，加上初中和學生的愿望，加上初中這一塊以質(zhì)量求生源的量求生源的競爭越來越激烈爭越來越激烈，迫使初中各校想法，迫使初中各校想法設法提高教學水平和考法提高教學水平

2、和考試的質(zhì)量，初三培量，初三培優(yōu)工作工作便應運而生了?？梢赃\而生了?？梢哉f初三培初三培優(yōu)是提升學校知名度，保是提升學校知名度，保證學校有充足學校有充足生源，提升生源生源，提升生源質(zhì)量的量的綜合產(chǎn)物。物。二培二培優(yōu)注意注意問題問題及建及建議1各班各班經(jīng)加強對強對培優(yōu)生的思想生的思想紀律教育，使學生的思想狀況與我律教育，使學生的思想狀況與我們的需求的需求約束相一致，使他束相一致，使他們認識們認識到培到培優(yōu)是自身的需要，是一種光榮是自身的需要

3、，是一種光榮和責任，從而使他任，從而使他們行動積動積極、思想集中、思極、思想集中、思維敏捷。敏捷。這一點是我一點是我們培優(yōu)工作成效工作成效顯著與否的一個關(guān)著與否的一個關(guān)鍵一。因一。因為我們培優(yōu)工作的出工作的出發(fā)點和落點和落腳點是學生腳點是學生.2備課備課方面方面應注意的注意的問題問題：第一要：第一要鉆研培研培優(yōu)的內(nèi)容，熟知各的內(nèi)容，熟知各題所考核的知考核的知識點，以及點，以及這個知個知識點在中考中的位置、出點在中考中的位置、出題的頻度，

4、各度，各課既要既要備知識，更重要的是，更重要的是備方法、方法、備知識的點的點撥、備相關(guān)知相關(guān)知識的綜合和區(qū)和區(qū)別、備重難點、點、備學生學知水平和知學生學知水平和知識結(jié)識結(jié)構(gòu)。第二，在培構(gòu)。第二，在培優(yōu)習題優(yōu)習題的選擇選擇上要有目的、有上要有目的、有側(cè)重、有重、有選擇選擇，要考，要考慮教學教學實際實際和學生水平，和學生水平，習題習題的總體要求是體要求是讓學生學生踮踮踮踮腳、伸伸手就能腳、伸伸手就能夠到，避免偏、怪、到，避免偏、怪、難，重基

5、，重基礎，重能力，重方法。第三，教，重能力，重方法。第三，教師的培的培優(yōu)備課優(yōu)備課不是一成不不是一成不變的，也是一的，也是一次性的，次性的，備課備課分兩部分：一是先期分兩部分：一是先期備課備課，也就是上周，也就是上周備好下周好下周課中的中的上周上周備課備課。這時這時的備課備課是教是教師根據(jù)已有的根據(jù)已有的認知（知（對學生的學生的認知、知、對知識的認知）來知）來備課備課，這時這時的備課備課不足的是教不足的是教師備課師備課是從教是從教師本身

6、角度本身角度出發(fā)，這就容易造成教就容易造成教師的備課備課與學生與學生實際實際出現(xiàn)偏差與出入；學生的偏差與出入；學生的培優(yōu)作業(yè)交上來交上來經(jīng)老師批閱后，老后，老師對師對學生的學生的認識認識了解會更真切，了解會更真切，這，以，以調(diào)動調(diào)動學生學學生學習興習興趣和趣和積極性。極性。⑸避免一家之言與避免一家之言與滿堂灌，要突出堂灌，要突出學生的主體地位和教學生的主體地位和教師的主的主導地位，留得學生自主的學地位，留得學生自主的學習思考空思考空間。

7、⑹學生的學生的書寫的寫的認真性、真性、規(guī)范性與整范性與整潔度，也是教度，也是教師應師應注意注意強調(diào)強調(diào)和要和要求的一個求的一個問題問題，嚴禁學生在培禁學生在培優(yōu)習題優(yōu)習題上亂涂亂勾亂寫，注意培養(yǎng)學生上亂涂亂勾亂寫，注意培養(yǎng)學生認真審題審題的習慣習慣和嚴謹嚴謹?shù)膽B(tài)度和作度和作風。（。（7）培）培優(yōu)中針對針對學生存在的學生存在的問題應題應多從自身方面考多從自身方面考慮，尋找出找出現(xiàn)問題現(xiàn)問題的原因，的原因，別埋怨學生，埋怨學生，別帶別帶著情

8、緒上培上培優(yōu)，別這樣嘮別這樣嘮叨：叨：這個問題問題我都我都講過講過多次了，怎么多次了，怎么還做不做不對？培？培優(yōu)工作要有忍性，教工作要有忍性，教師要有耐心。學生存在普遍性的要有耐心。學生存在普遍性的問題問題或存在或存在的同一的同一問題問題的人比的人比較多，就多，就說明我明我們工作中有疏忽，或者教的方法有工作中有疏忽，或者教的方法有問題問題，或者我，或者我們在落在落實上不到位。上不到位。培優(yōu)工作屬于初三教學工作的一個重要工作屬于初三教學工

9、作的一個重要組成部分，它不同于平成部分，它不同于平時的課堂教學工作，因堂教學工作，因為我們教學的教學的對象不同、象不同、對象的學情和自象的學情和自覺性也性也不同，培不同，培優(yōu)工作在學校的教學工作中占據(jù)著重要而特工作在學校的教學工作中占據(jù)著重要而特別的地位，的地位，這就要求我要求我們思想上重思想上重視，行，行動上積極，措施上得力，效果上極，措施上得力，效果上顯著。培著。培優(yōu)工作是一件作是一件艱苦的工作，苦的工作，這就增就增強了初三培了初三