農(nóng)村教育發(fā)展與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者向非農(nóng)轉(zhuǎn)移——浙江、河南、甘肅比較分析.pdf

1、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者向非農(nóng)轉(zhuǎn)移是普遍關(guān)注的話題，作為它的一個(gè)重要影響因素，農(nóng)村教育發(fā)展逐漸成為國(guó)內(nèi)外學(xué)者研究的焦點(diǎn)。那么農(nóng)村教育發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者向非農(nóng)轉(zhuǎn)移的影響究竟是怎樣的，是否會(huì)因?yàn)榈赜虻牟町惗沟眠@種影響有所不同呢？本文將通過(guò)五個(gè)部分來(lái)解答這一問(wèn)題。
　　首先，基于軟投入理論、勞動(dòng)力流動(dòng)理論和人力資本理論，分析比較了改革開(kāi)放30年來(lái)浙江、河南和甘肅三省農(nóng)民人均純收入之間存在的差距，認(rèn)為農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移能夠顯著影響農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，

2、進(jìn)而影響農(nóng)民人均純收入。進(jìn)一步分析認(rèn)為，軟投入質(zhì)量是三省農(nóng)民人均純收入差距的深層次原因。
　　其次，進(jìn)一步比較了浙江、河南和甘肅三省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)浙江、河南和甘肅三省的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者向非農(nóng)轉(zhuǎn)移強(qiáng)度依次遞減。
　　再次，探討了影響農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者非農(nóng)轉(zhuǎn)移的因素，發(fā)現(xiàn)人力資本質(zhì)量是影響農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者向非農(nóng)轉(zhuǎn)移的主要因素，而農(nóng)村居民人力素質(zhì)與農(nóng)村教育發(fā)展密切相關(guān)，所以，農(nóng)村教育的發(fā)展與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者向非農(nóng)轉(zhuǎn)移是明顯相關(guān)的。
　　最

3、后，通過(guò)實(shí)證分析了農(nóng)村教育發(fā)展與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者向非農(nóng)轉(zhuǎn)移的相互關(guān)系。結(jié)果表明:從長(zhǎng)期來(lái)看，浙江、河南和甘肅三省的平均受教育年限、農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者非農(nóng)轉(zhuǎn)移強(qiáng)度之間均存在正向的促進(jìn)關(guān)系，但這種關(guān)系要受自身機(jī)制的影響。三省的自身機(jī)制都很差，但相比較而言，浙江最好。從短期來(lái)看，平均受教育年限與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者非農(nóng)轉(zhuǎn)移的數(shù)量反向相關(guān)，而發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者向非農(nóng)轉(zhuǎn)移的數(shù)量成正相關(guān)。短期內(nèi)，浙江、河南發(fā)展農(nóng)村中高等教育以及甘肅發(fā)展農(nóng)村義務(wù)