《體積單位間的進率》教學(xué)設(shè)計

1、1小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《體積單位間的進率體積單位間的進率》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計一、教材分析一、教材分析體積單位間的進率是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位、面積單位和體積單位間的進率以及掌握了長方體和正方體體積的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。這堂課我設(shè)計了讓學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生通過計算、自主探索、合作交流等活動，掌握了數(shù)學(xué)知識，提高了數(shù)學(xué)能力。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，主要達到以下目標(biāo)：1、通過計算、比較、分析

2、、歸納，使學(xué)生經(jīng)歷1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推導(dǎo)過程，理解和掌握相鄰的兩個體積單位之間的進率是1000的道理。2、會應(yīng)用對比的方法，記憶并區(qū)分長度單位、面積單位和體積單位，掌握它們相鄰兩個單位間的進率，并能正確應(yīng)用體積單位間的進率進行名數(shù)的轉(zhuǎn)化。3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、概括的能力，提高學(xué)生對舊知識的遷移和運用能力。4、使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識之間的緊密聯(lián)系性，能夠運用知識解決實際問題。三、教學(xué)重點

3、與難點三、教學(xué)重點與難點31、推導(dǎo)立方分米和立方厘米間的進率。課件出示：棱長是1分米的正方體的體積是多少？因為1分米＝10厘米，如果把棱長1分米改寫成10厘米，那么這個正方體的體積又是多少呢？（課件出示：棱長是10厘米的正方體）學(xué)生計算：101010＝1000（立方厘米）同一個正方體，它的體積可以用1立方分米或者1000立方厘米來表示，說明這兩者之間有怎樣的關(guān)系呢？引導(dǎo)學(xué)生比較總結(jié)出：1立方分米＝1000立方厘米2、推導(dǎo)立方米與立方分米

4、的進率推算1立方米等于多少立方分米？棱長是1米的正方體的體積是1立方米。而1米＝10分米，所以棱長是1米的正方體可以劃分成1000個棱長是1分米的小正方體，即1立方米＝1000立方分米。101010＝1000（立方分米）板書：1立方米＝1000立方分米3、用一句話來概括每相鄰兩個體積單位間的進率？師生總結(jié)：每相鄰兩個體積單位之間的進率是1000。4、思考：1立方米等于多少立方厘米呢？5、比較相鄰長度單位、面積單位、體積單位之間的進率關(guān)系