體積和體積單位i教學設計

1、《體積和體積單位》教學設計《體積和體積單位》教學設計謝瑞佳【教學內容】人教版數(shù)學五年級下冊第三單元?！窘虒W目標】1、通過實驗觀察，使學生理解體積的含義，認識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米。2、使學生知道計量物體的體積，就要看它所含體積單位的個數(shù)。3、使學生初步了解體積單位與長度單位、面積單位的區(qū)別和聯(lián)系。4、通過學生對體積意義的探索，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的推理能力。【教學重點】使學生感知物體的體積，掌握體積和體積單位

2、的知識?！窘虒W難點】使學生建立體積是1立方米、1立方分米、1立方厘米的空間觀念，能正確應用體積單位估算常見物體的體積。【教學準備】多媒體教學課件、同樣大小的透明杯2個、大小不同的鵝卵石2塊、魔方、口香糖1粒、1個粉筆盒、1個鞋盒、1立方厘米、1立方分米正方體模型各1個，用繩子搭建的1立方米模型1個。教學過程（一）激情引入創(chuàng)設情境激發(fā)興趣。下面我們來看一段動畫，（播放烏鴉喝水的課件）烏鴉是怎樣喝道水的？引導學生說出石頭占據(jù)了水的空間，所以

3、把水擠上來了。教師演示實驗石頭真的占據(jù)了水的空間嗎？我們來做個實驗：取兩個同樣大小的玻璃杯，先往第一個杯子里倒?jié)M水；取一塊鵝卵石放入另一個杯子，再把第一個杯子里的水倒入第二個杯子里，大家仔細觀察，結果怎么樣了？為什么會有這種結果呢？（使學生明確剩下的水的體積就是石頭的體積，石頭占有一定的空間。）板書“占空間”（2）實驗在杯子里放入一個大物體和一個小物體會怎樣呢？板書“大小”（3）引出體積概念像剛才石頭把水擠上來就說明物體占有一定的空間。

4、課件出示電視、電話等實物，問：你們知道這些物體哪個占的空間大？物體都占有一定的空間，而且所占的空間有大有小。我們把物體所占空間的大小叫做物體的體積。（板書）誰能說說什么是電視機的體積？什么是影碟機的體積？什么是手機的體積？誰（4）每位同學們已經制作了一個1立方分米的正方體，現(xiàn)在請你摸一摸，真實得感覺一下它的大小。（5）在咱們生活中，哪些物體的體積大約是1立方分米呢？（6）你看這個餐巾紙盒是不是1立方分米？巧克力盒呢？（7）現(xiàn)在你能估計這

5、個鞋盒大約是多少立方分米嗎感受1立方米：（1）同學們，如果要你估計咱們教室的大小，你覺得用立方分米合適嗎？需要更大的單位，那就是立方米。（2）1立方米有多大呢？（讓學生說）（3）請你再閉上眼睛想像一下，棱長是1米的正方體。（4）看一看：你想像的是這么大嗎？（5）哪位同學想來感受下1立方米的大??？這里面可能還不止站四、五個同學。（6）在咱們生活中有沒有哪些物體的體積大約是1立方米呢？（34寸大彩電，柜臺）總結：同學們，只要你仔細留心，在生