酬樂天揚州初逢席上見贈練習題(我的)

1、1《酬樂天揚州初逢席上見贈酬樂天揚州初逢席上見贈》練習題練習題一、詩句的理解1、《酬樂天揚州初逢席上見贈》詩的開頭兩句“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身“是什么意思？表達了怎樣的心情？答：2、本文運用了典故，請把它找出來。分別用來表示詩人怎樣的思想感情？答：二、讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》，回答問題巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟________，到鄉(xiāng)翻似________。沉舟側(cè)畔千帆過，________。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒

2、長精神。4這首詩的作者________字________。題目中的“樂天”指________。5在詩中空格處填上相應詞語和詩句。6解釋下列詞語在詩中的意思：①棄置②翻似7詩中寫新陳代謝不可抗拒的一聯(lián)是________。這一聯(lián)的意思是：________。9、對這首詩的賞析有誤的一項是：（）A、詩題中的“樂天“是大詩人白居易的字。劉禹錫在揚州遇到白居易，酒宴上白居易寫了一首詩對劉禹錫被貶遭遇表示了深切同情與關(guān)懷，詩人就寫了這首詩來答謝。B、

3、首聯(lián)兩句盡寫自已被貶遭遇之情，但詩人并不直率傾訴自已無罪而長期遭貶的強烈不平，而是通過“凄涼地“和“棄自身“這些富有感情色彩的字句來表達，使詩歌具有強烈的藝術(shù)感染力。C、“懷舊“句表達了詩人對受害戰(zhàn)友王叔文的悼念，“到鄉(xiāng)“句抒發(fā)了詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆，用典故貼切、感情深沉。D、這首詩中的千古名句是頷聯(lián)，意思是：個人的沉淪算不了什么，社會總是向前發(fā)展的，末來肯定比現(xiàn)在好。它一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。13、這首詩感情濃郁

4、，但前后基調(diào)不同，前四句，后四句，前后形成鮮明對比。14、請描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩句的含義。答：16.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”用了什么修辭手法？，你怎樣理解這兩句詩？它包含了怎樣的哲理。答：18詩的尾聯(lián)其實是點睛之筆，不能忽略?！伴L精神”三字含義深刻，表現(xiàn)了詩人的氣概。19詩歌的內(nèi)容表現(xiàn)出的關(guān)系，感情基調(diào)是?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》答案：1、這兩句意思是寫作者自己被貶謫到巴山楚水這些荒

5、涼的地區(qū)，二十三年就如同棄置在道旁一樣。寫出了作者長期被貶的憤慨心情。2、本文有兩個典故，一個是“聞笛賦“，一個是“爛柯人“；寫出了作者回鄉(xiāng)所見，人事俱非，恍如隔世的心情。3、這兩句的本意是以“沉舟”“病樹”比喻作者自己，用“千帆過”“萬木春”喻自己被貶后新貴們的仕途得意，抒發(fā)詩人的身世之感。但是其中包含的事物新陳代謝的哲理，指新生事物無比美好，社會總是向前發(fā)展。4劉禹錫夢得。5聞笛賦爛柯人病樹前頭萬木春。6①指遭受貶謫的詩人自身，②懷

6、念老朋友，③反倒象。7沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。沉船旁邊，千帆竟發(fā)，無比熱鬧，病樹前頭，萬木爭春，充滿生機?！扔餍氯宋锎笈霈F(xiàn)。8答案示例：“聞笛賦“懷念故友，那些被貶或被害的朋友；“爛柯人“自已被貶離京太久，這里變化很大。9D10答案示例：詩人以“沉舟““病樹“作為反襯并自喻，描繪出千帆競發(fā)、萬木爭春的富于生機的景象；表現(xiàn)了自已對仕官升沉、世事變遷的豁達襟懷，正因為這兩句詩有如此高的思想、藝術(shù)境界和深刻的哲理，所以才會成為千

7、古名句。（意思對即可）11寫作者的坎坷遭遇，表現(xiàn)出無限辛酸和憤怒，實為下聯(lián)張目蓄勢，起到欲揚先抑的作用。尤其第二聯(lián)用典貼切，表意深刻。12以“沉舟”“病樹”自喻，“千帆過”、“萬木春”形象生動地展現(xiàn)出未來的美好，說明坎坷是暫時的，光明和希望必將到來。感情基調(diào)由沉郁陡轉(zhuǎn)為激昂，蘊含了樂觀向上豁度坦然的生活態(tài)度，富于哲理。13、低沉憤懣高昂樂觀14、放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹但

8、萬木依舊爭春。新事物必將取代舊事物。15對新舊凋落的傷痛、人事全非。暗示貶謫時光久長、表示了對世態(tài)變遷的倀惆心境。16這兩句詩活潑形象地描述了新陳代謝的自然規(guī)律、表示出積極進取的人生態(tài)度。17沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。一是以沉舟，病樹自喻，抒發(fā)了詩人的坎坷失意之感；二是反映出了事物新陳代謝的哲理。意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。18意志不衰，堅忍不拔的氣概19層層遞進憤激）《赤壁赤壁》【練

9、習】1、詩中的“周郎”是指《三國演義》中的英雄人物，詩人杜牧和合稱“小李杜”。2、全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？3錚鐵骨，耿耿忠心，表現(xiàn)了作者的英雄氣慨和高風亮節(jié)。1283年，文天祥在元大都（今北京市）從容就義。這兩句詩成了后來無數(shù)仁人志士的座右銘?！哆^零丁洋過零丁洋》中考試題集萃中考試題集萃1、詩中第二聯(lián)、詩中第二聯(lián)運用比喻的方法運用比喻的方法將國家命運與個人命運緊密聯(lián)系在一起。詩人以將國家命

10、運與個人命運緊密聯(lián)系在一起。詩人以“風飄風飄絮”形容國勢如柳絮飄散形容國勢如柳絮飄散無可挽回無可挽回以“雨打萍雨打萍”比喻比喻2.2.對尾聯(lián)對尾聯(lián)“人生自古誰無死人生自古誰無死留取丹心照汗青留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡要分析。這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡要分析。3“3“辛苦遭逢起一經(jīng)辛苦遭逢起一經(jīng)”中“一經(jīng)一經(jīng)”指的是指的是。（。（1分）分）4用你自己的話描述用你自己的話描述“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨的打萍山河破碎

11、風飄絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的國家和作者個人的境遇。所反映的國家和作者個人的境遇。（2分）分）5反復誦讀詩中具有豐富內(nèi)涵的畫線句，寫出它表達了作者怎樣的情懷？（反復誦讀詩中具有豐富內(nèi)涵的畫線句，寫出它表達了作者怎樣的情懷？（2分）分）6詩中以詩中以“風飄絮風飄絮”、“雨打萍雨打萍”的形象比喻，抒寫了的形象比喻，抒寫了的悲哀；借的悲哀；借和兩個地名，暗示了形勢的險惡和作者境況的?？?。個地名，暗示了形勢的險惡和作者境況的?？?。(2(2分

12、)7結(jié)合我國歷代名人志士對待生死的價值觀，舉例談談你對結(jié)合我國歷代名人志士對待生死的價值觀，舉例談談你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。的理解。(2(2分)1.(11.(1分)自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依時起時沉。時起時沉。(意思相近即可計意思相近即可計1分，不夠準分，不夠準確酌情扣分確酌情扣分)2.(32.(3分)這一句采用直抒胸臆的方式這一句采用直抒胸臆的方式(1

13、(1分))表明了自己以死明志的決心表明了自己以死明志的決心(1(1分))充分充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)(1(1分)。(意思相近即可計分意思相近即可計分不夠準確酌情扣分不夠準確酌情扣分3儒家經(jīng)典（儒家經(jīng)典（1分）分）4大宋的江山支離破碎，像那被風吹散的柳絮；自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。大宋的江山支離破碎，像那被風吹散的柳絮；自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。（2分）分）5舍生取義的高尚情操。（舍生取義的高尚

14、情操。（2分）分）6國破家亡國破家亡惶恐灘惶恐灘零丁洋零丁洋(2(2分，第分，第1空1分，第分，第2、3兩空各兩空各0.50.5分)7人難免一死，為拯救祖國而死，一片丹心垂于史冊，映照千古，詩句表明了詩人舍生取義的人難免一死，為拯救祖國而死，一片丹心垂于史冊，映照千古，詩句表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。如：聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。如：聞一多拍案而起，橫眉怒對國民

15、黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣慨。不愿屈服，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣慨。(2(2分，意近即可。其他符合要求的答案亦可分，意近即可。其他符合要求的答案亦可)泰州市泰州市20062006年初中畢業(yè)升學考試語文試題（年初中畢業(yè)升學考試語文試題（B卷）卷）閱讀《過零丁洋》，完成下列兩題。（5分）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（

16、1）“辛苦遭逢起一經(jīng)”中“一經(jīng)”指的是。（1分）（2）用你自己的話描述“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的國家和作者個人的境遇。（2分）（3）反復誦讀詩中具有豐富內(nèi)涵的畫線句，寫出它表達了作者怎樣的情懷？（2分）⑴儒家經(jīng)典（1分）（2）大宋的江山支離破碎，像那被風吹散的柳絮；自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。（2分）（3）舍生取義的高尚情操。（2分）過零丁洋⑴首聯(lián)寫了作者個人和國家的兩件大事：因科舉而走入仕途和國家危急存亡

17、關(guān)頭，起兵勤王抗因科舉而走入仕途和國家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元。⑵“風飄絮”、“雨打萍”分別比做國家形勢危急和個人命運漂浮無根國家形勢危急和個人命運漂浮無根，其作用是形象地寫出形象地寫出了國事到自身艱辛危苦。了國事到自身艱辛危苦。⑶畫線句寫的很是巧妙，試作分析。答：詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名的險惡來暗示詩人處境的艱危。答：詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名的險惡來暗示詩人處境的艱危。⑷對尾聯(lián)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青

18、”這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡要分析。答：這一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。答：這一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。2010年湖北荊門中考語文試題及答案14、閱讀下面一首詩歌，回答問題。（共5分）《過零丁洋》（1）詩中頷聯(lián)句運用了怎樣的藝術(shù)手法。試具體分析。（3分）（2）詩中尾聯(lián)句直抒胸臆，請你從內(nèi)容上作簡要分析。（2分）【答案】⑴比喻（1分）。宋王朝的