物理教學(xué)中的情感交流

1、物理教學(xué)中的情感交流物理教學(xué)中的情感交流隨著新一輪課程改革的不斷深入，情感教育的重要性逐步顯現(xiàn)出來(lái)，物理教學(xué)中，教師的情感因素對(duì)學(xué)生有很大的影響。正如柳斌曾經(jīng)指出：“教育應(yīng)當(dāng)是有情的，離開(kāi)了感情的教育，只能是走入單純傳授知識(shí)的刻板、枯燥的死胡同。以情感人，經(jīng)情化人，感情的交流是育人的基礎(chǔ)。”實(shí)踐證明，創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)氣氛，使每個(gè)學(xué)生具有良好而健康的個(gè)性品質(zhì)與修養(yǎng)，意志堅(jiān)定，在愉快中學(xué)習(xí)，才能很好地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高

2、教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到改革的目的，培養(yǎng)出二十一世紀(jì)需要的人才。物理教師的情感因素體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、教師對(duì)教學(xué)語(yǔ)言的恰當(dāng)應(yīng)用語(yǔ)言是師生教學(xué)交流的主要工具，如果教師的課堂語(yǔ)言具有戲劇語(yǔ)言的生動(dòng)、相聲語(yǔ)言的幽默、演講語(yǔ)言的激情、軍事語(yǔ)言的果斷，或在教學(xué)中，語(yǔ)言表達(dá)精練簡(jiǎn)潔、生動(dòng)有趣、通俗、詼諧幽默，或借助詩(shī)歌、諺語(yǔ)、比喻、歌詞、笑話等活躍課堂氣氛，就能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如講到光的散射現(xiàn)象之前，通過(guò)吟古詩(shī)：日出江山紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

3、或者是唱歌曲：藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……以此引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，再?gòu)闹姓页鲫P(guān)鍵，分析為什么江山紅似火，為什么天空是藍(lán)藍(lán)的，云是白的。可以大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)。二、教師對(duì)物理學(xué)美的欣賞愉悅，此時(shí)教師再點(diǎn)評(píng)一下：白色通常是純潔、樸素的象征，但它的內(nèi)心又是多么豐富和多彩，這種“尋?？床灰?jiàn)，偶爾露崢嶸”的品質(zhì)，不也是令人敬佩的嗎？這樣美的境界，能不讓學(xué)生感動(dòng)嗎？教師在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞物理學(xué)美的同時(shí)，也把一種美好的情感表達(dá)給了學(xué)生，使學(xué)

4、生在感情上得到了熏陶。三、教師對(duì)物理學(xué)史實(shí)的點(diǎn)評(píng)物理學(xué)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，伴隨了大量的有趣的故事，作為物理教師在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)匾胍恍┬」适?，不僅增加趣味性，使學(xué)生保持濃厚的興趣來(lái)學(xué)習(xí)，還可以使學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容加深理解。如伽利略發(fā)現(xiàn)單擺等時(shí)性的小故事、法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的介紹（可參與介紹同時(shí)期的瑞典科學(xué)家克拉頓的實(shí)驗(yàn)方法）等，并加以點(diǎn)評(píng)：發(fā)現(xiàn)的靈感只惠顧那些注意觀察、有準(zhǔn)備的頭腦，靈感是艱苦努力的一種回報(bào)，是創(chuàng)造思維的最高境界。

5、對(duì)物理學(xué)史實(shí)的點(diǎn)評(píng)，反映了物理教師的態(tài)度和情感，也影響著學(xué)生的態(tài)度和情感，在情感的交流中，師生達(dá)到了教學(xué)的“共振”狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才能發(fā)揮到最高限度。像這樣的故事有很多，例如布朗運(yùn)動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、泊松亮斑的由來(lái)等，都可以通過(guò)教師夾敘夾議的講給學(xué)生聽(tīng)。四、教師對(duì)物理規(guī)律深入淺出的描述物理課難學(xué)，物理課也難教。這里的“難”是因?yàn)閷W(xué)生要學(xué)好物理，不但要掌握大量的物理知識(shí)，還必須學(xué)會(huì)物理課中的方法，要有很強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，還要有一定