軌跡問題— 通過中間變量求軌跡方程

1、第1頁課題：隨機事件的概率課題：隨機事件的概率授課教師：趙恩授課年級：高二【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1知識與技能知識與技能：1）掌握隨機事件、必然事件、不可能事件的概念。2）了解隨機事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性，進(jìn)一步認(rèn)識隨機現(xiàn)象，了解概率的意義；2過程與方法：過程與方法：通過經(jīng)歷數(shù)學(xué)實驗，觀察、發(fā)現(xiàn)隨機事件的統(tǒng)計規(guī)律性，了解通過大量重復(fù)試驗，用頻率估計概率的方法；3.情感、態(tài)度、價值觀：通過隨機事件的發(fā)生既有隨機性，又存在著統(tǒng)計規(guī)律性的

2、發(fā)現(xiàn)，體會偶然性和必然性的對立統(tǒng)一【教學(xué)重點教學(xué)重點】概率的意義.【教學(xué)難點教學(xué)難點】通過觀察數(shù)據(jù)圖表，總結(jié)出在大量重復(fù)試驗的情況下，隨機事件的發(fā)生所呈現(xiàn)出的規(guī)律性.【教學(xué)方法教學(xué)方法】教師啟發(fā)引導(dǎo)與學(xué)生自主探索相結(jié)合.【教學(xué)手段教學(xué)手段】投影和計算機輔助教學(xué).【教學(xué)流程教學(xué)流程】生活經(jīng)驗生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)概念數(shù)學(xué)概念考察考察概括概括生活中的隨機現(xiàn)象生活中的隨機現(xiàn)象隨機事件的概念隨機事件的概念面對隨機現(xiàn)象面對隨機現(xiàn)象能夠作出決策能夠作出決策概

3、率從數(shù)量上反映概率從數(shù)量上反映事件發(fā)生的可能性事件發(fā)生的可能性用命中率估計概率用命中率估計概率概率的統(tǒng)計定義概率的統(tǒng)計定義第3頁能找到此類的事件嗎？有沒有不屬于此類的事件呢？通過以上思考，發(fā)現(xiàn)事件可以分為以下三類：必然事件：在一定的條件下必然要發(fā)生的事件；不可能事件：在一定的條件下不可能發(fā)生的事件；隨機事件：在一定的條件下可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件事件的表示：用大寫字母A、B、C……表示設(shè)計意圖設(shè)計意圖在形成概念之前，通過主動的思考，在

4、自己身邊舉例，鞏固學(xué)生對隨機事件的思維基礎(chǔ)；二是通過對比，明確事件分類的標(biāo)準(zhǔn)和概念之間的差異鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)三、深入情境，體會隨機事件的規(guī)律性我們看到，隨機事件在生活中是廣泛存在的，時刻影響著我們的生活正因為體育比賽中充滿了隨機事件，而讓比賽更加刺激、精彩，讓觀眾更加緊張投入；因為每天的校園生活充滿了隨機事件，而讓我們走入校門的時候內(nèi)心涌動著好奇與興奮；因為人生道路上充滿了隨機事件，而讓我們每個人的人生各有各的不同，各有各的精彩我們生活