語言文字工作機制

1、語言文字工作機制李黑石小學學校一貫重視和發(fā)揮在推進語言文字規(guī)范化工作中的基礎性作用把普通話推廣和用字規(guī)范化作為師生成長的重要內(nèi)容，深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《江西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，把語言文字工作與學校的辦學理念結(jié)合起來，與教育教學活動結(jié)合起來，與校園文化結(jié)合起來，與全面實施素質(zhì)教育結(jié)合起來，不斷加強語言文字規(guī)范化管理，使學校語言文字規(guī)范化工作逐步走向深入，并由此促進了師生的健康成長。現(xiàn)

2、將我校開展語言文字規(guī)范化工作情況匯報如下：一、我校對新時期學校語言文字工作的認識一、我校對新時期學校語言文字工作的認識為了提升我校語言文字規(guī)范化工作的整體水平，學校領導班子在提高認識，統(tǒng)一思想的基礎上，多次組織教職工進行宣傳動員，反復學習討論《中華人民共和國通用語言文字法》和《江西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》等法律法規(guī)及規(guī)范標準，以及教育部和省教育廳有關開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的文件。通過學習研討，我們對新時

3、期學校語言文字工作有了更深的認識。1.普通話是中華民族的共同語，是增強民族凝聚力的情感紐帶，規(guī)范漢字和拼音是學習漢語言的重要工具。做好語言文字工作，加速語言文字的規(guī)范化和標準化進程，對于普及文化教育，繼承和弘揚中華民族悠久燦爛的傳統(tǒng)文化，發(fā)展科學技術，提高社會信息化水平，加強物質(zhì)文明和精神文明建設均具有積極的意義。2.語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文

4、字應用能力，是造就高素質(zhì)人才和拔尖創(chuàng)新人才的需要，也是提升學校辦學質(zhì)量和辦學品位的需要。3.學校是語言文字工作的主陣地，語言文字規(guī)范化的要求必須納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入基本功訓練，納入教育質(zhì)量評估體系，納入精神文明與和諧校園創(chuàng)建工作，學校規(guī)定，師生在教學、集體活動、會議、公務中必須100%地使用普通話，規(guī)范地使用語言文字。（二）營造氛圍，大力普及，在教育教學中浸染師生語言文字素養(yǎng)。（二）營造氛圍，大力普及，在教育教學中浸染師生語

5、言文字素養(yǎng)。1.1.營造宣傳氛圍，搭建宣傳陣地營造宣傳氛圍，搭建宣傳陣地按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化。學校在校門口、樓道口、教室走廊的醒目位置懸掛語言文字規(guī)范化宣傳標語和精選的經(jīng)典古詩文、名言警句，各班級板報開辟了學生書法、寫作專欄，讓師生時時處處沐浴在濃郁的文化氛圍之中。學校每年都組織“推普周”系列宣傳活動，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標語，通過電子屏、學校網(wǎng)站、校園廣播以及

6、“校訊通”等平臺進行全覆蓋宣傳，營造了良好的推普氛圍。2.2.營造和諧氛圍，構(gòu)建讀書平臺營造和諧氛圍，構(gòu)建讀書平臺學校還以實施“和美”教育為契機，號召全體師生“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”，爭做優(yōu)秀的“和馨教師”與“和美少年”，并提出“閱讀中華經(jīng)典，打造書香校園”倡議：學校通過購買、交流、捐贈等多渠道建立學校圖書館、班級圖書園、家庭圖書角三級“書庫”，要求語文組根據(jù)各年級實際情況在每學期向?qū)W生推薦合適的必讀書目和選讀書目，并在每個班級

7、專設“書香園地”，營造良好的讀書氛圍，使全校師生親近書籍，加強閱讀與寫作，讓每一位師生感受到濃郁的書香氣息。（三）搭建平臺，推廣輻射，在實踐中培養(yǎng)師生的語言文字應用能力。（三）搭建平臺，推廣輻射，在實踐中培養(yǎng)師生的語言文字應用能力。學校搭建活動平臺，廣泛開展語言文字實踐活動，不斷提高師生語言文字規(guī)范化水平，同時攜手家長，充分發(fā)揮學校的輻射功能，將語言文字規(guī)范化工作推向社會。1.1.關注師生，注重實效關注師生，注重實效教師主要通過語言文字