團隊建設及運行的制度保障

1、團隊建設及運行的制度保障團隊建設及運行的制度保障1、總體思路、總體思路教學團隊建設的總體思路是：建立“團隊建設負責人總管、所在學院主管、團隊骨干具體負責”的三級管理體制，形成三級之間分工明確、有機協(xié)調的建設模式，制定教學團隊建設規(guī)劃，以學術帶頭人為中心、以骨干教師為生力軍，以青年教師為后備軍，造就學歷結構、年齡結構、學緣結構、職稱結構合理、學術水平高的高質量教師隊伍，在教學、科研、專業(yè)建設等方面發(fā)揮“集團軍”的作用，深化教學改革，保證教

2、學質量，培養(yǎng)綜合素質高、實踐能力強，德、智、體、美協(xié)同發(fā)展的應用型專業(yè)人才。2、運行的制度保障、運行的制度保障通過制度保障、政策保障、資金和物質保障，使藥理學教學團隊的建設得到長足的發(fā)展，教學團隊更有生機和活力，教學團隊的運行體制才能更健全，運行管理更順暢，在教學、科研中才能更好的發(fā)揮作用，實現(xiàn)團隊建設的總體目標。(1)(1)制度保障：制度保障：學校根據(jù)國家建設行業(yè)對人才培養(yǎng)的需要和學校的辦學基礎、目標定位，高度重視本科教學工作，將教學

3、團隊建設放到了突出重要的地位，制定了一系列的行之有效的管理措施、獎勵政策和激勵制度，為團隊的建設提供強有力的制度保障。教學團隊建立團隊建設負責人總管、所在學院主管、團隊骨干具體負責的三級管理體制，形成三級之間分工明確、有機協(xié)調的建設模式，制定教學團隊建設規(guī)劃和相關制度，以學術帶頭人為中心、以骨干教師為生力軍，以青年教師為后備軍，明確團隊的發(fā)展方向，設計共同的遠景目標。(2)(2)政策保障：政策保障：在師資隊伍建設方面，學校出臺了一系列的

4、政策，對于重點教學團隊的梯隊建設均提供有力的人才引進機制和培養(yǎng)計劃，積極創(chuàng)造條件鼓勵青年教師在職攻讀博士學位，選派教師到國內外高校進修、出國做訪問學者，并在崗位聘任上向重點建設團隊成員傾斜，有利于更多團隊成員成為學術帶頭人、教學骨干和科研骨干，促進團隊的教學與科研水平的提高。(3)(3)資金保障：資金保障：教學團隊的建設將嚴格執(zhí)行《高等學校本科教學質量與教學改革工程專項資金管理暫行辦法》和學校制訂的專項資金管理辦法，科學合理地使用項目建

5、設經(jīng)費，?？顚Ｓ?。所在學院根據(jù)教學團隊建設的需要，安排專項配套經(jīng)費支持建設。(4)(4)物質保障物質保障：在學院的大力支持下，藥理學教學團隊的教學條件和科研條件明顯改善，為教學團隊建設提供最好的物質條件及教學硬件條件，為學術帶頭人、教學骨干和科研骨干的成長創(chuàng)造良好的工作、學習、科研環(huán)境。六、團隊建設及運行的制度保障六、團隊建設及運行的制度保障【團隊建設方面團隊建設方面】籃球教學團隊在建設方面形成了合理的梯隊建設，通過積極培養(yǎng)與引進并況修

6、改成個人備課教案，同時納入專任教師。5.教師聽課制度為了深入了解課堂教學，有效開展教師間互相學習和互相促進，進一步提高教師的教學水平，要求團隊每位教師必須完成2次月的聽課任務。6.課程輔導答疑管理辦法為了確保教學質量，了解學生學習的情況，要求教師每周要根據(jù)課程情況對學生進行適當?shù)剌o導答疑，并填寫輔導答疑記錄。7.教師試講制度新教師上崗前必須嚴格執(zhí)行教師試講制度，老師講授新課前也必須進行試講。8.教學檢查制度為了確保教學質量，檢查教學計劃

7、的執(zhí)行和落實情況，中心進行常規(guī)的期初、期中、期末教學檢查，同時教學督導小組還進行不定期的教學抽查。為確保團隊建設和運行，在校、院（系、部）兩級管理體制下，我中心成立以主任、助理、教研室主任和教學秘書為核心的教學督導小組，完善各項管理制度，加強對教學工作的管理和指導，加強教學工作的執(zhí)行力，提高效率，增強服務意識。形成以制度為依據(jù)，教師自我管理，課程組組長管理，教研室主任管理，教學督導組管理的全員管理體制，明確各級任務與責任，獎懲計入學期末