小學(xué)科學(xué)全國(guó)優(yōu)質(zhì)課教案《光的反射》

1、小學(xué)科學(xué)全國(guó)優(yōu)質(zhì)課教案 小學(xué)科學(xué)全國(guó)優(yōu)質(zhì)課教案 《光的反射》 （第一課時(shí)） 北京市平谷區(qū)山東莊中心小學(xué) 劉春梅 一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) “光的反射”一課，是首師大版科學(xué)第六冊(cè)“光與生活單元”的教學(xué)內(nèi)容。從課標(biāo)和教材的要求來看本課聚焦的是光的反射概念。學(xué)生建立光的反射概念之后，教材又安排了通過紙筒在平放的鏡子中分別找一找上、中、下三個(gè)氣球 （拴在鐵架臺(tái)上） 、 兩個(gè)平面鏡用紙或膠條連接在一起， 看鏡子中的像、自制萬花筒、自制潛望鏡的活

2、動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生看到的現(xiàn)象除了與鏡面反射有關(guān)還與漫反射也有關(guān)，所以本節(jié)課聚焦的是兩個(gè)科學(xué)概念：光的反射（鏡面反射）和漫反射；一個(gè)認(rèn)識(shí)（命題或判斷） ：人眼的視覺主要是物體漫反射的結(jié)果。 鏡面反射是指光遇到鏡面障礙物發(fā)生偏折返回的現(xiàn)象； 漫反射是指光遇到粗糙面障礙物向四面八方反射的現(xiàn)象。 這兩個(gè)概念的定義方式都為發(fā)生定義， 即 “屬概念”為光現(xiàn)象， “種差”為發(fā)生偏折返回，即以發(fā)生方式的區(qū)別下定義。這里以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想，

3、以邏輯學(xué)概念定義理論為依據(jù)， 通過設(shè)計(jì)揭示反射（鏡面反射） 和漫反射發(fā)生的實(shí)驗(yàn)， 讓學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)反射和漫反射的發(fā)生過程及特點(diǎn)， 遵循發(fā)生定義方式獲得科學(xué)概念。 采用邏輯思維方法中的典型歸納法 （科學(xué)歸納法） ，即：由一根光線、一束光線的行為推廣到無數(shù)光線的行為，建立普遍結(jié)論（光的反射和漫反射的科學(xué)概念） 。 一個(gè)認(rèn)識(shí)：人眼的視覺主要是物體漫反射的結(jié)果。它是經(jīng)歷認(rèn)識(shí)過程，得到的科學(xué)判斷，也是以建構(gòu)主義為指導(dǎo)，通過設(shè)計(jì)學(xué)生的觀察活動(dòng)建立此

4、認(rèn)識(shí)。具體的觀察活動(dòng)設(shè)計(jì)，又是以邏輯學(xué)理論為依據(jù)。選擇運(yùn)用典型歸納法，即：一個(gè)物體漫反射可以形成視覺， 可以代表多個(gè)物體或無數(shù)個(gè)物體。 視覺是物體漫反射的結(jié)果，由于不易察覺、觀察，為此教師根據(jù)觀察實(shí)驗(yàn)方法中的增強(qiáng)感覺知覺的方法——對(duì)比法， 設(shè)計(jì)有光和無光條件， 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)物體的視覺效果進(jìn)行對(duì)比感知。 鏡打中靶心的過程有什么相同和不同？ 4. 全班交流： 要求：結(jié)合交流內(nèi)容，揭示光的反射概念。 【意圖】通過典型歸納法揭示光的反射概念：

5、即：由一條光線、一束光線的行為推廣無數(shù)光線的行為。 （二）通過鐳射光照射白紙活動(dòng)，感知漫反射現(xiàn)象 1. 談話交流： 鐳射光照在白紙上是否會(huì)發(fā)生光的反射現(xiàn)象。 2. 小組實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)方法見圖 2） 3. 匯報(bào)交流： 以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為證據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)前的交流內(nèi)容進(jìn)行回答 4. 小組實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)方法見圖 3） 5. 匯報(bào)交流：盒子周圍白紙的變化。 （三）通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的比較、歸納，形成對(duì)光的反射的初步認(rèn)識(shí) 1. 小組討論交流：鐳射光照在白紙上與照在平面鏡上

6、相比有什么相同和不同？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的不同？ 2. 全班交流 要求：結(jié)合交流內(nèi)容，揭示漫反射、鏡面反射的概念。 【意圖】在交流中學(xué)生逐步完善對(duì)光的反射的認(rèn)識(shí)。 （四） 解釋通過小孔看到物體的原因， 初步體會(huì)人眼的視覺主要是物體漫反射的結(jié)果 1．小組實(shí)驗(yàn)：不打開盒蓋、盒子側(cè)面的門，從盒子側(cè)面的小孔看盒內(nèi)是否有其它物體； 打開盒子側(cè)面的門， 再次從盒子側(cè)面的小孔看盒子里面是否有其它物體。 2. 結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小組討論交流：打開盒子側(cè)面