2018新人教版部編本三年級上冊望天門山教材解讀

1、20182018新人教版部編本三年級上冊新人教版部編本三年級上冊《望天門山望天門山》教材解讀教材解讀各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：今天我解讀教材的內(nèi)容是長春版小學(xué)語文四年級下冊第九版塊第三首古詩《望天門山》，從古至今，中國最燦爛的文化莫過文字，從古樸典雅的陶器到書生文文的字畫，從悠悠含蓄的古詩到引人入勝的現(xiàn)代小說，這些都離不開文字的修飾推敲。在小學(xué)的語文課本中古詩占有著相當(dāng)重要的份量。對于生活在快節(jié)奏的信息時代的我們，詩，這種文學(xué)藝術(shù)似乎在被人們淡忘

2、。在我們的課堂上，學(xué)詩總有一種水中望月，可望而不可及的感覺，不知從何解讀這精辟的詞句，不知該如何地去把握文本教授的尺度，那么，我就以《望天門山》一詩的解讀來談?wù)勎业囊稽c看法：一，文本解讀：《望天門山》是唐代大詩人李白途經(jīng)天門山時看到天門山的壯觀美景而詩興大發(fā)，即興所作，這首詩主要寫所見，融情于景，抒發(fā)贊美之情，頭兩句“天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！泵鑼懮酱ǖ臍鈩荨：髢删洹皟砂肚嗌较鄬Τ?，孤帆一片日邊來”寫行船的感受。這首詩歌通過對自

3、然景象的描繪，贊美了神詩配以旋律唱出來，我想不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能創(chuàng)設(shè)一種優(yōu)美的意境。（二）自主學(xué)習(xí)、探究古詩涵義：課標(biāo)中指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！彼裕谶@一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生自讀自悟，自主評價這首詩，讓學(xué)生劃一劃讀懂的字，詞，句，寫一寫自已讀到的感受。并相應(yīng)地進行匯報交流中，在交流中，教師應(yīng)抓住本詩的關(guān)鍵字詞時行點撥引導(dǎo)，在這首詩中，“斷、開、回、出”等關(guān)鍵字應(yīng)細細品味，“斷和出”

4、字寫出了天門山的險峻、高大。應(yīng)讓學(xué)生看圖理解這兩個字的意思，找出天門山所表現(xiàn)的特點。并指導(dǎo)學(xué)生讀出自已的感受。“開和回”這兩個字寫出了長江水的洶涌澎湃，應(yīng)讓學(xué)生體會到“為什么江水一到這就出現(xiàn)了這種回旋的現(xiàn)象？”并讓學(xué)生有感情地朗讀詩句，體會詩句的真正涵義。（三）反復(fù)誦讀、體會古詩意境。古詩教學(xué)最難講的就是意境，詩以情而發(fā)。情景交融，就是意境。一首詩，除了理解詩句外，我們更應(yīng)該讓學(xué)生們體會到詩的真正內(nèi)涵，體會到這短短的幾個字中所蘊含的情與