2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)古詩三首之《望天門山》教案

1、20182018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)古詩兩首之古詩兩首之《望天門山望天門山》教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2.學(xué)會(huì)本課生字新詞。3.能解釋詩句中個(gè)別詞和詩句的意思，并能想象出《望天門山》一詩所描繪的景色。4.理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課導(dǎo)語：上個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了第一單元，同學(xué)們一起走進(jìn)了一個(gè)奇幻美妙的童話世界，今天我們來學(xué)習(xí)第二單元，一起去感受

2、現(xiàn)實(shí)生活中大自然山水風(fēng)光的別樣魅力！（一起閱讀單元導(dǎo)讀）進(jìn)入新課學(xué)習(xí)：現(xiàn)在，我們將要學(xué)習(xí)第二單元的第一篇課文《古詩二首》，第一首就很了不得了，它是唐朝大詩人“詩仙”李白寫的，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)他描繪天門山美麗風(fēng)光的《望天門山》。2、初讀課文1、全班齊聲朗讀課文，初步感知意境。2、出示正確的詩句停頓劃分圖。3、說明朗讀本詩需要注意的幾點(diǎn)，全班一起朗讀。三、作者介紹2、指導(dǎo)學(xué)生開拓想象——“碧水東流至此回“又反過來寫夾江對(duì)峙的天門山對(duì)洶涌奔

3、騰的長江的約束力和反作用.由于兩山夾峙洶涌的長江流經(jīng)兩山間的狹窄通道時(shí)激起回旋形成波濤洶涌的奇觀.一個(gè)“回“字翻滾拋擲變化無窮境界全出.如果說上一句是借山勢(shì)寫出水的洶涌那么這一句則是借水勢(shì)襯出山的奇險(xiǎn).3、“放手“讓學(xué)生自學(xué)三四句.（1）讓學(xué)生分成四人小組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)然后匯報(bào)（2）教師了解反饋及時(shí)糾正.（3）再一次提示學(xué)生展開聯(lián)想——“兩岸青山相對(duì)出孤帆一片日邊來“這兩句是一個(gè)不可分割的整體.上句寫遠(yuǎn)望天門兩山所見的雄姿下句則點(diǎn)明“望“

4、的立腳點(diǎn)和詩人的淋漓興會(huì).詩人并不是站在岸上的某一個(gè)地方遙望天門山他“望“的立腳點(diǎn)是“日邊來“的“一片孤帆“.一個(gè)“出“字使本來靜止不動(dòng)的山帶上了動(dòng)態(tài)美.當(dāng)孤舟順流而下遠(yuǎn)處的天門兩山撲進(jìn)眼簾顯現(xiàn)出愈來愈清晰的身姿時(shí)“兩岸青山相對(duì)出“的感受就非常突出了.“出“字不但逼真地表現(xiàn)了舟行過程中天門山特有的姿態(tài)而且寓含了詩人的喜悅之感.青山既然對(duì)遠(yuǎn)客如此有情遠(yuǎn)客自當(dāng)更加興味十足.“孤帆一片日邊來“傳神地描繪出孤帆乘風(fēng)破浪越來越靠近天門山的情景和詩