7.淺談小學(xué)科學(xué)苔蘚微景觀拓展性課程

1、淺談小學(xué)科學(xué)苔蘚微景觀拓展性課程淺談小學(xué)科學(xué)苔蘚微景觀拓展性課程義烏市蘇溪三小義烏市蘇溪三小童丹丹童丹丹摘要：摘要：苔蘚微景觀拓展性課程創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)打破了以往科學(xué)實(shí)驗(yàn)的局限性，學(xué)生自主選擇學(xué)校以及周邊的材料，運(yùn)用美學(xué)構(gòu)圖原則自由搭配組合種植新型桌面盆栽。本文利用苔蘚植物美觀又易于栽培的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生木工、手工等作品，開(kāi)展了拓展性課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，分別從教學(xué)目標(biāo)、方案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思三個(gè)層面進(jìn)行了論述。關(guān)鍵字：關(guān)鍵字：拓展性課程苔蘚微景觀實(shí)驗(yàn)教

2、學(xué)苔蘚植物是最原始的高等植物，有莖和葉的分化，但沒(méi)有真正的根，其生長(zhǎng)形式與所獲得的濕度和陽(yáng)光有關(guān)，在世界中廣泛分布，也是在人類生活中重要的觀賞植物之一，本實(shí)驗(yàn)就是利用苔蘚的這一特性，結(jié)合小學(xué)生制作的木工、手工、美工作品，實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，呈現(xiàn)“生命”之美。1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.1了解生物和非生物是互相依存、密不可分的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)；1.2在苔蘚微景觀的制作中，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力；1.3體現(xiàn)科學(xué)來(lái)源生活，認(rèn)識(shí)

3、到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的智慧和創(chuàng)新，強(qiáng)化協(xié)同培養(yǎng)和觀察的必要性；1.4利用手工、木工作品，結(jié)合苔蘚植物創(chuàng)新出另一類的“和諧”。2方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)2.12.1實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）學(xué)生搜集并學(xué)習(xí)有關(guān)植物微景觀制作的資料及相關(guān)圖片；（2）組織學(xué)生制作準(zhǔn)備本實(shí)驗(yàn)使用的材料工具等。說(shuō)明：鋪入一層花泥，是為了阻止土層等雜質(zhì)滲透入輕石層，細(xì)小的種植介質(zhì)會(huì)由于重力作用慢慢滲入下層影響美觀，同時(shí)可以保水；（4）鋪入造景植物說(shuō)明：并依據(jù)造型合理布置土層高低，種1