《中國(guó)古代史（下）》課程教學(xué)大綱

1、1《中國(guó)古代史（下）》課程教學(xué)大綱課程編號(hào):504603b課程名稱：中國(guó)古代史英文名稱：AncientHistyofChina課程類型:專業(yè)核心課總學(xué)時(shí)：68講課學(xué)時(shí)：66實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：2學(xué)分：4分適用對(duì)象:歷史學(xué)專業(yè)本、科一年級(jí)學(xué)生先修課程：執(zhí)筆人：郭學(xué)信楊朝亮審定人：陳德正一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)中國(guó)古代史是一門(mén)基本學(xué)科，是高等學(xué)校歷史專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程。通過(guò)本課程的講授，應(yīng)達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：首先，使學(xué)生了解和掌握本課程的基本理論和

2、基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，其中較重要的是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑矛盾運(yùn)動(dòng)的理論，階級(jí)結(jié)構(gòu)和階級(jí)關(guān)系的理論，民族和民族關(guān)系的理論，歷史人物評(píng)價(jià)的理論等；掌握專業(yè)方面的理論，如中國(guó)古代文化遺產(chǎn)的繼承、歷史資料的搜集鑒別和整理、歷史研究和寫(xiě)作方法等方面的理論。能夠運(yùn)用這些理論分析和解釋歷史問(wèn)題和歷史現(xiàn)象。要讓學(xué)生掌握中國(guó)古代史的基礎(chǔ)知識(shí)，從縱橫各方面認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的全貌。其次，向?qū)W生

3、傳授學(xué)習(xí)和研究中國(guó)古代史的方法。課堂教學(xué)不僅僅是向?qū)W生傳授基本理論和知識(shí)，從某種意義上講，更為重要的是把讀書(shū)、做學(xué)問(wèn)的方法傳授給學(xué)生。但是，讀書(shū)和做學(xué)問(wèn)的方法，學(xué)生一時(shí)間難于通過(guò)書(shū)本獲得，常常須通過(guò)老師的講授，將自己的治學(xué)方法和心得傳授給學(xué)生，而且，在本課程的講授過(guò)程中，并非是專門(mén)安排一定的時(shí)間和精力講述歷史學(xué)的方法論，而是通過(guò)老師的講述過(guò)程，使學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)和研究方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法。因此，這一環(huán)節(jié)是十分重要的。培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)

4、和獨(dú)立思考的能力。老師講授時(shí)間現(xiàn)今大大縮短，大量知識(shí)須學(xué)生通過(guò)自學(xué)來(lái)獲得。如果自主獲取知識(shí)的能力不強(qiáng)，便無(wú)法學(xué)好本課程。在中學(xué)階段，學(xué)生主要是通過(guò)教師課堂講授來(lái)獲取知識(shí)的，自學(xué)方面的知識(shí)十分欠缺，因此，進(jìn)入大學(xué)后，必須著力于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以便于將來(lái)更好地從事教學(xué)與研究。所以，在教學(xué)過(guò)程中，要啟發(fā)學(xué)生思考和分析問(wèn)題，使他們能夠自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決問(wèn)題，這樣才能真正地達(dá)到提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的目的。二、課程教學(xué)和教改基本要求首先，

5、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)教案。其次，充實(shí)史料，多給學(xué)生補(bǔ)充課外知識(shí)。3第二章唐朝一、唐朝的建立與統(tǒng)一二、唐前期的政治和經(jīng)濟(jì)玄武門(mén)事變。唐太宗和貞觀之治。唐律。學(xué)校與科舉。武周時(shí)期的統(tǒng)治。對(duì)武則天的評(píng)價(jià)。《氏族志》與《姓氏錄》。唐玄宗開(kāi)元時(shí)期的改革和開(kāi)元之治。均田制的繼續(xù)推行。手工工匠身份的變化。三、唐后期的政治與經(jīng)濟(jì)唐玄宗后期統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽。府兵制度的破壞與募兵制度的實(shí)行。方鎮(zhèn)勢(shì)力的增長(zhǎng)。地方勢(shì)力與中央政權(quán)之間的矛盾。二王八司馬事件，甘露之變

6、。安史之亂。藩鎮(zhèn)割據(jù)?；鹿賹?quán)。朋黨之爭(zhēng)。均田制度的破壞與兩稅法的實(shí)行。四、唐末農(nóng)民大起義與唐朝的衰亡唐朝末年的暴政。浙東農(nóng)民起義和徐泗地區(qū)農(nóng)民起義。黃巢大起義。黃巢大起義的歷史意義。唐朝的衰亡五、唐代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展農(nóng)業(yè)的發(fā)展。手工業(yè)的發(fā)展。商業(yè)和城市的發(fā)展。南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。六、唐朝民族關(guān)系突厥及西域諸王國(guó)。薛延陀和回紇。吐蕃。文成公主和金城公主入藏。《唐蕃會(huì)盟碑》。南詔。渤海國(guó)。七、唐朝對(duì)外關(guān)系唐朝與亞、非各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的交流。唐朝

7、與朝鮮、日本的關(guān)系。唐朝與東南亞、南亞各國(guó)間的關(guān)系。唐朝和中亞、西亞、北非各國(guó)間的經(jīng)濟(jì)文化交流。八、唐代科技文化唐代的天文學(xué)、醫(yī)學(xué)、雕版印刷和建筑。唐朝的宗教與哲學(xué)。韓愈、柳宗元、劉禹錫。唐代的經(jīng)學(xué)和史學(xué)?！段褰?jīng)正義》、《史通》、《通典》。唐代的文學(xué)。李白、杜甫、白居易。第二編第二編五代十國(guó)、宋、遼、夏、金、元：中國(guó)文明的多元繁榮五代十國(guó)、宋、遼、夏、金、元：中國(guó)文明的多元繁榮重點(diǎn)難點(diǎn)：這一時(shí)期是中國(guó)多民族國(guó)家和多元文化發(fā)展的重要?dú)v史時(shí)

8、期，中國(guó)社會(huì)在這一時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)了許多新的趨勢(shì)和特點(diǎn)，授課過(guò)程中要把這些新趨勢(shì)、新特點(diǎn)向?qū)W生講清楚。關(guān)于五代十國(guó)的歷史，重點(diǎn)是五代十國(guó)局面的形成、存在的原因及其對(duì)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展所產(chǎn)生的影響。同時(shí)，使學(xué)生理解五代十國(guó)是唐中葉以來(lái)分裂割據(jù)局面的繼續(xù)與發(fā)展，也是重新走向統(tǒng)一的開(kāi)端。五代時(shí)期后周的政治經(jīng)濟(jì)軍事改革也是重點(diǎn)之一。宋、遼、夏、金的歷史，應(yīng)重點(diǎn)講授北宋時(shí)期中央集權(quán)的加強(qiáng)與王安石變法，兩宋社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心的南移；遼夏金社會(huì)制度的特