【作業(yè)建議】

1、【作業(yè)建議】1.認(rèn)真研讀教材(專題文本)，認(rèn)真審視自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真思考作業(yè)問題。用自己的話寫自己的認(rèn)識(shí)和想法。2.“復(fù)制”、“粘貼”不能代替自己的思考和感悟。(不贊成盲目地、不假思索地“復(fù)制”和“粘貼”——徒勞無益)3.自己打幾個(gè)字，對(duì)于信息技術(shù)老師來說不是難事，只需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，寫出自己想說的話就好了。只要求有感而發(fā)、言簡(jiǎn)意賅，不要求長(zhǎng)篇大論。4.孟子曰：“心之官則思，思則得之，不思則不得之。”孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

2、”——讓我們牢記先賢的教誨，認(rèn)真學(xué)之，認(rèn)真思之，有所思，也有所得?！咀鳂I(yè)】1.你用過“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”嗎？說說你的做法和心得。如果沒有用過，請(qǐng)說說使用“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”有哪些好處，你今后打算怎樣在教學(xué)中使用“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”？答：我試用過，但由于信息技術(shù)學(xué)科所帶學(xué)生人數(shù)太多，此做法半路腰折了?？梢哉f是沒有用過真正意義上的“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”，但是在信息技術(shù)教學(xué)課堂上，幾年來我一直堅(jiān)持將學(xué)生的各種作品在教師用計(jì)算機(jī)上分類加以保存，并且讓學(xué)生

3、在家自主完成一些長(zhǎng)期的甚至是學(xué)期的作品，發(fā)到我的郵箱，我進(jìn)行瀏覽、指導(dǎo)和回復(fù)點(diǎn)評(píng)，將優(yōu)秀的作品發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行公開展示，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)展示給其他學(xué)生，讓他們能夠清楚地看到這個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程，讓本人看到自己的進(jìn)步，促進(jìn)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)興趣等方面的提高，還有就是每學(xué)年進(jìn)行一次全校性的學(xué)生作品網(wǎng)上評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生自愿參加，作品由網(wǎng)上瀏覽者進(jìn)行投票，每年“六一”進(jìn)行一次活動(dòng)總結(jié)表彰，所有這些應(yīng)當(dāng)就是電子版的“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”。在今后的信息技術(shù)教學(xué)中，“

4、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”的記錄不應(yīng)當(dāng)僅僅依靠老師，而應(yīng)當(dāng)逐步地要求學(xué)生自己建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋，將自己的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)情況、作品、體會(huì)等記入記錄袋，在此過程中不斷加深對(duì)知識(shí)、技能的掌握，使自己的思維清晰。及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，自我總結(jié)并進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)和學(xué)習(xí)。2.教學(xué)評(píng)價(jià)要以師生的共同成長(zhǎng)為評(píng)價(jià)的根本目的。你認(rèn)為，什么樣的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，可以實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)的目的？答：教師和學(xué)生都是不斷發(fā)展的個(gè)體，因此，學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)具有促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展的功能。

5、要實(shí)現(xiàn)這種功能，就必須建立一種以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)為發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià)機(jī)制。這種機(jī)制必須具有人本性、發(fā)展性、科學(xué)性和多元化的特點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)要以師生的共同成長(zhǎng)為評(píng)價(jià)的根本目的。我覺得“教學(xué)互評(píng)”的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，更加能促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)。信息技術(shù)課程與基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的其他課程相比有其獨(dú)特的學(xué)科內(nèi)涵和培養(yǎng)目標(biāo)，這些學(xué)科特色不僅體現(xiàn)在教學(xué)過程中，也將對(duì)評(píng)價(jià)方法的應(yīng)用提出新的要求。教學(xué)是個(gè)雙向環(huán)節(jié)，尤其在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，很多學(xué)生的學(xué)很大程度上都是機(jī)械式的

6、學(xué)習(xí)，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很大程度上取決于教師的教。這也就要求教師要能夠很好地把握和駕馭課堂，讓學(xué)生的學(xué)更加有效。以往教師總以評(píng)價(jià)者的身份對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)情況作評(píng)，對(duì)自身的成長(zhǎng)往往忽略，久而久之，教師只是在狹小的范圍內(nèi)摸索，甚至有的教師無限放大了經(jīng)驗(yàn)論，這些都是限制教師更好發(fā)展的瓶頸，我覺得將學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)引進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)與促進(jìn)教師發(fā)展意義更大，這樣可以促進(jìn)教學(xué)的雙方共同成長(zhǎng)。術(shù)教師的教學(xué)隨筆”。你在遇到類似情形時(shí)，是

7、怎么做的？寫一個(gè)你自己的關(guān)于“正確對(duì)待分?jǐn)?shù)”的“教學(xué)隨筆”。答：我遇到類似情形時(shí)，會(huì)這樣做：1.要讓學(xué)生明白考試是對(duì)自己學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和總結(jié)，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)過程。2.教師要幫助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的試卷，通過分析來找出自己的優(yōu)勢(shì)和差距。找出丟分原因，以免再犯同樣的錯(cuò)誤。3.幫助學(xué)生認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)方法，合理把握答題時(shí)間。4.要讓學(xué)生把考試當(dāng)成激勵(lì)自己前進(jìn)的動(dòng)力。5、要求學(xué)生多閱讀適合小學(xué)生的書籍。我的分?jǐn)?shù)觀是：一、心態(tài)決定一切。在分?jǐn)?shù)面前要

8、有顆平常心，不要患得患失。各科成績(jī)都以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)出來的，雖然分?jǐn)?shù)可以從一個(gè)側(cè)面反映出你半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，但分?jǐn)?shù)只是對(duì)你這一個(gè)階段努力的評(píng)價(jià)，階段性的檢測(cè)，是為了讓我們?cè)诤箅A段中能更有目的、更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。所以對(duì)這次的成績(jī)也不要太介意，不能因?yàn)榭几叻侄跛?，驕傲自滿，也不能因考低分喪失信心、自暴自棄。二、分析是實(shí)踐的有力保障。認(rèn)真做好考試成績(jī)分析，正確地認(rèn)識(shí)自己。我們說考試后不要為分?jǐn)?shù)所左右，但不是不要分析成績(jī)，考試成績(jī)畢竟是檢

9、測(cè)我們學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要尺度。那么如何分析考試成績(jī)，希望同學(xué)們做好兩方面：首先要重視分析自己的單科成績(jī)，明確自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和薄弱學(xué)科分別是哪些，從而制定下一個(gè)階段學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)才能有針對(duì)性的合理安排時(shí)間和分配精力。其次要用各學(xué)科總成績(jī)來衡量自己，橫向比是和同學(xué)比一比，了解自己在班級(jí)、年段的大體位置；縱向比是與自己的過去比一比，是進(jìn)步了，還是退步了。也要主動(dòng)和家長(zhǎng)談?wù)?，把你?duì)成績(jī)的分析和認(rèn)識(shí)告訴他們，爭(zhēng)取他們的理解和幫助。三、改正錯(cuò)誤是向上攀

10、爬階梯。認(rèn)真分析、找出丟分的原因，“對(duì)癥下藥”。在考試中都會(huì)或多或少有些遺憾，都需要認(rèn)真總結(jié)找出丟分的原因。因此在老師講評(píng)考卷時(shí)要特別注意自己做錯(cuò)、失分的題目，老師是如何分析解答的、為什么自己會(huì)錯(cuò)。而要分析答錯(cuò)的原因，是知識(shí)缺漏？還是解題方法、技巧出問題、或者審題不嚴(yán)，粗心馬虎引起。四、總結(jié)是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。很好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。要根據(jù)自己的情況，善于在考試后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)老師。常言道他山

11、之右、可以，雖然你不能改變環(huán)境，但是你可以掌握自己，改變自己，讓自己適應(yīng)。五、恒心是人生的加油站。讓好計(jì)劃貫徹深入到每一天的學(xué)習(xí)中去。同學(xué)們的智力相差無幾，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)，碰到點(diǎn)困難就退卻了，時(shí)間一長(zhǎng)就懈怠了。魯迅先生為了不再遲到，在課桌上放一個(gè)“早”字，每天提醒自己，這種時(shí)時(shí)警戒自己的精神對(duì)每一個(gè)積極上進(jìn)的同學(xué)都會(huì)有所啟發(fā)。5.信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要是評(píng)價(jià)學(xué)生的哪些素質(zhì)？你是如