二年級(jí)課外閱讀教案

1、1二年級(jí)課外閱讀教案二年級(jí)課外閱讀教案第一課第一課課內(nèi)得法課內(nèi)得法課外活用課外活用1、指導(dǎo)目的2、1、讓學(xué)生在好書推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國傳統(tǒng)文化，達(dá)到教學(xué)延展的目的。二、指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中三、課前準(zhǔn)備：1、有關(guān)

2、中國傳統(tǒng)文化的文章；2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿，記熟。四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)五、指導(dǎo)過程：一、推薦文章引入指導(dǎo)1、引入語：我們?cè)占^不少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦，和大家分享！2、請(qǐng)1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。3、同位互相推薦好文章。二、引

3、導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書方法1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)推薦一組這樣的文章。[因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關(guān)]2、提問：沒有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢？[隨機(jī)板貼]3、過渡：其實(shí)讀書的方法有很多，我們語文課內(nèi)也學(xué)過不少，同學(xué)們能把它們找出來嗎？[板貼：課內(nèi)得法]4、以四人小組為單位，討論與文書38、67、68、71、75、82頁的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書方法。5、生匯報(bào)討論所得。[隨機(jī)

4、板貼]6、小結(jié)。[板貼：課外活用]三、運(yùn)用讀書方法進(jìn)行課外閱讀3第二課種下一份意外的驚喜第二課種下一份意外的驚喜教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生與人為善真誠友好的良好品質(zhì).2反復(fù)閱讀文章理清脈絡(luò)把握內(nèi)容(教學(xué)重點(diǎn)).3理解文章表達(dá)的深刻含義(教學(xué)難點(diǎn)).教學(xué)設(shè)想:1反復(fù)閱讀文章整體感知文章內(nèi)容明確什么是意外的驚喜.2把握作者的寫作意圖明確“意外的驚喜”與“種下”的關(guān)系.指導(dǎo)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)步驟:一導(dǎo)入在高手云集的舞臺(tái)上你的才藝展示搏得了陣陣掌聲上學(xué)

5、路上同學(xué)主動(dòng)與你打招呼給你一個(gè)會(huì)心的微笑在你的耐心幫助下同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步了不好的行為習(xí)慣完全改掉了這些都是你得到的一份意外的驚喜這份意外的驚喜或許是你努力的結(jié)果或許是你根本就沒有想到的。二解題:我們先琢磨琢磨題目這對(duì)理解文章是有幫助的.1看看題目的語法結(jié)構(gòu)2題目中的重點(diǎn)詞是什么三自主學(xué)習(xí)整體感知.1既是“種下”就是有意而為之那為什么叫“意外”呢“驚喜”能種下嗎帶著這樣的問題大家默讀課文.2①指名朗讀1—5段.②指名朗讀6—10段.3概括1

6、—5段的主要內(nèi)容:“我”曾經(jīng)得到的意外驚喜.4概括6—10段的主要內(nèi)容:別人曾經(jīng)得到的意外驚喜.11—5段寫的是“我”得到的意外驚喜說說“我”得到了那些驚喜2這些驚喜是“我”曾預(yù)想或期望得到的嗎明確:⑴①不知來自何方的問候與饋贈(zèng)②素不相識(shí)的人給“我”講述一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事③向“我”介紹富有生氣、值得寫的人物④寄來新書新書帶“我”領(lǐng)略異地絕美的風(fēng)光.⑵這些驚喜“我”并未預(yù)想或期望得到因?yàn)閷懗龊玫?、感人的作品在“我”看來是?chuàng)作者的本分之事