人教版九年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課豐富多彩的亞非拉美術(shù)作品教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)欣賞人類歷史上不同的文化所產(chǎn)生的美術(shù)名作，對(duì)多元的世界文化有更多的了解和認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法：通過(guò)講解，使學(xué)生對(duì)美術(shù)的發(fā)展歷史及從美術(shù)作品中顯示出來(lái)的社會(huì)的風(fēng)貌有一個(gè)基本的了解。情感態(tài)度價(jià)值觀：提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)多元的世界文化的了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)美術(shù)的時(shí)間段及特點(diǎn)的講解。教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改一、組織教

2、學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。二、導(dǎo)入新課、展示課題豐富多彩的亞非拉美術(shù)作品1.教師通過(guò)大屏幕順序講解亞非拉美術(shù)的基本特征。2.教師在講解中可以采用提問(wèn)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)增強(qiáng)課堂上教師與學(xué)生的互動(dòng)性。這樣，才能使得一般來(lái)講較為呆板的欣賞課變得生動(dòng)活潑。a.首先展示原始美術(shù)中的《受傷的野?！?，教師可以提出問(wèn)題。如：野牛的造型準(zhǔn)確嗎？顏色鮮艷嗎？之后教師針對(duì)問(wèn)題講解《受傷的野?！废嚓P(guān)的知識(shí)。b.展示《獅身人面像》《武士像》《垂死的獅

3、子》交流分析不同民族、不同地域的人們創(chuàng)造的不同文化，體會(huì)所蘊(yùn)含的特定的文化含義和價(jià)值。都可采用這樣的方式。c.展示《太陽(yáng)金字塔》《吳哥窟石雕像》《神奈川沖浪圖》，分析作品的價(jià)值。結(jié)合自己搜集到的有關(guān)歷史資料進(jìn)行欣賞，評(píng)述它們各自體現(xiàn)什么樣的文化內(nèi)涵。3、課堂小結(jié)本課欣賞的外國(guó)美術(shù)名作涉及亞洲、非洲和拉丁美洲許多國(guó)家和地區(qū)，它們是人類物質(zhì)文明與精神文明的重要組成部分，通過(guò)欣賞，同學(xué)們要學(xué)會(huì)引發(fā)思考探究學(xué)習(xí)討論交流賞析感悟第一課時(shí)1、組織教

4、學(xué)按常規(guī)進(jìn)行，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)。二、導(dǎo)入新課1.學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（古埃及、古羅馬的美術(shù)作品）。2.學(xué)生回憶通過(guò)語(yǔ)文、歷史等學(xué)科了解的意大利文藝復(fù)興美術(shù)作品，并借此引入新課。3.通過(guò)用歐洲文藝復(fù)興美術(shù)作品與中世紀(jì)美術(shù)作品的對(duì)比的方法，引入新課。三、講授新課（一）板書(shū)列出提綱，學(xué)生來(lái)瀏覽課本：1.文藝復(fù)興時(shí)期意大利的三位巨匠是誰(shuí)？其代表作品的名稱叫什么？達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》米開(kāi)朗琪羅《大衛(wèi)》拉斐爾《西斯廷圣母》2.這

5、些作品表現(xiàn)了什么樣的審美理想？《最后的晚餐》達(dá)芬奇(意大利)《西斯廷圣母》拉斐爾(意大利)《阿爾諾非尼夫婦像》楊凡?？耍岬绿m）《春》波提切利（意大利）（二）用比較分析的方法，按照時(shí)間的排列或部分的按照分類，共同欣賞。1.歐洲文藝復(fù)興的歷史背景。2.意大利文藝復(fù)興的主要代表人物及其作品。教師對(duì)達(dá)芬奇的名作《蒙娜麗莎》、米開(kāi)朗琪羅的《大衛(wèi)》、拉斐爾的《西斯廷圣母》做簡(jiǎn)要介紹，幫助學(xué)生賞析。3.學(xué)生討論分析自己最喜歡的作品，談個(gè)人的感受。三