人教版四年級下冊英語第一單元教案myschool

1、1Unit1MySchool第一課時(shí)第一課時(shí):A(Let’slearn.Let’sdo.)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀主要單詞：firstflosecondfloteachers’officelibraryplaygroundgarden.2、聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：Gotothegarden.WatertheFlower.教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的五個(gè)有關(guān)學(xué)校功能室和設(shè)置的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：Let

2、’sdo中有關(guān)動作單詞的發(fā)音和含義。教學(xué)方法教學(xué)方法:1、在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，尤其是通過實(shí)物或圖片，讓學(xué)生感知顏色與衣物名稱連用的六個(gè)詞組時(shí)，切忌一一呈現(xiàn)，而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在聽過錄音學(xué)習(xí)過一兩個(gè)之后，自己體會并領(lǐng)悟到顏色與學(xué)校功能室名稱連用的方法，自己說出其它幾個(gè)詞組，或者在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、發(fā)揮，運(yùn)用學(xué)習(xí)過的顏色和學(xué)校功能室名稱自行搭配，掌握這一知識點(diǎn)。2、利用書中提供的情景讓學(xué)生編對話、表演，也可以為學(xué)生提供一些其它的情景練習(xí)、表演，或

3、者讓有能力的同學(xué)自己設(shè)置情景、編對話、進(jìn)行操練和表演，既為學(xué)生提供了更多的練習(xí)機(jī)會，又檢驗(yàn)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：本課時(shí)的五張單詞卡、多媒體課件教學(xué)步驟教學(xué)步驟一、課前練習(xí)（Review）1.isthecatItisinthekitchen.2.aretheciesTheyareonthetable.3.—Whereisyourpencilbox.A.somepens.B.It’sonthedesk.二、熱身（Wa

4、rmup）教師播放上冊Myhome中的Let’sdo，讓學(xué)生邊說邊做，comeonlet’sdoit?；仡櫍篧hat’sinmyhomeLivingroomkitchenstudybedroombathroom.自然過渡到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1、Let’slearn（1）、課件展示一個(gè)學(xué)校的立體圖，老師扮演導(dǎo)游。T:TodayI’maschoolguide.Welcometomyschool!L

5、ookthisismyschool.Itisabigbeautifullschool!Ilikeitverymuch.DoyoulikemyschoolS:YesIdo.T:Whatcanyouseeintheschool引出教學(xué)樓（2）、新授library。A.展示圖書館圖片，開火車讀單詞，句子：ThisisthelibraryItisonthefirstflo.3第二課時(shí)：第二課時(shí)：A(let’stalk.Lookaskanswer

6、.)B(Let’ssing.)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說：“Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能跟唱歌曲“Ourschool”。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：本課對話及其在實(shí)際情景中的運(yùn)用。教訓(xùn)難點(diǎn)：教訓(xùn)難點(diǎn)：認(rèn)讀對話及歌曲Ourschool中英語句子的讀音和含義。教學(xué)方法教學(xué)方法:1、本課時(shí)的兩部分內(nèi)容都是通過情景對話來完成的，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生

7、參與對話，為學(xué)生創(chuàng)造更多的語言訓(xùn)練機(jī)會。2、在學(xué)生積極參與表演對話時(shí)，不要求學(xué)生都必須按照課文內(nèi)容表演，可根據(jù)實(shí)際情況或?qū)A(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵(lì)他們用學(xué)過的相應(yīng)詞匯進(jìn)行替換，如：兩個(gè)男孩表演第一個(gè)對話時(shí)，學(xué)生就可以將對話中的Teacher’soffice替換成library等，這樣更符合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生更容易進(jìn)行真實(shí)的交流。3、為了便于學(xué)生更加熟悉兩個(gè)句型的使用，在課文的基礎(chǔ)上有目的地多設(shè)計(jì)一些交際活動，如：Askanswer等，為學(xué)生提

8、供更廣闊的交際空間。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、課前練習(xí)1.Gotothelibrary.()A.Watertheflowers.2.Gotothelivingroom.()B.Sayhello.3.Gototheplayground.()C.Readabook.4.Gotothegarden.()D.WatchTV.5.Gototheteachers’office.()E.Playfootball.二、熱身1、快速認(rèn)讀單詞卡片。2、播放本

9、課時(shí)A部分Let’sdo的錄音帶，學(xué)生聽音做動作。三、新課呈現(xiàn)1、Let’stalk（1）、T:Doyouwanttobeaschoolguide如果你能闖過四關(guān)，你就是一個(gè)合格的導(dǎo)游！Whocanbethebestone調(diào)動學(xué)生積極性，Comeon！Let’stry!（2）、第一關(guān)，出示學(xué)校立體圖。T:Where’sthelibraryonthefirstfloonthesecondfloS:It’sonthesecondflo.S: