人教版小學數(shù)學教材六年級上冊第22頁例3及相關練習。位置與方向2 教學設計

1、《位置與方向（二）》教學設計（第2課時）教學內容：教學內容：人教版小學數(shù)學教材六年級上冊第22頁例3及相關練習。教學目標：教學目標：1會描述簡單的路線圖。能根據(jù)給出的路線，自己畫出簡單的路線圖。2通過描述和畫簡單的路線圖，培養(yǎng)空間觀念。3使學生通過生活實例的學習，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，學會在生活中應用數(shù)學。教學重點：教學重點：在描述路線過程中，會正確選擇參照點，會根據(jù)參照點正確說出另一個點相對于參照點的方向和距離。教學難點：教學難點

2、：根據(jù)描述的路線，自己畫出路線圖。教學準備：教學準備：課件。教學過程：教學過程：一、復習鋪墊一、復習鋪墊根據(jù)平面圖，在作業(yè)紙上完成下列問題。（1）醫(yī)院在圖書館_____偏__________的方向上，距離是______米；（2）圖書館在醫(yī)院_____偏__________的方向上，距離是______米；（3）動物園在圖書館南偏西20的方向上，距離是600m。請在平面圖上標出動物園的位置。反饋：第（1）題和第（2）題的區(qū)別是什么？【設計意

3、圖】通過這個練習，復習三方面內容：1.在平面圖中，用方向和距離描述某個點的位置；2.方向的相對性；3.根據(jù)方向和距離的描述，在圖上確定某個點的位置。為下面學習描述和繪制簡單路線圖做準備。二、探究新知二、探究新知出示主題圖。此次臺風的大致路徑如下圖。你能用自己的語言說說臺風的移動路線嗎？1分段描述，理解移動路徑。（1）師：從臺風生成地到第一站，臺風是怎么變化的？師：沿正西方向移動，你是怎么判斷出來的？師：移動了540km，你是怎么知道的呢

4、？師：從臺風生成地到第一站，我們把哪個點作為參照點？生：把臺風生成地作為參照點，發(fā)現(xiàn)臺風向正西方向移動了540km。（PPT課件演示：臺風生成以后，先是沿正西方向移動了540km）（1）先獨立完成表格的第一行和第二行，集體校對答案。（2）獨立完成表格的第三行。反饋時提問：書店到商場，以哪個點為參照點？東偏北45或北偏東45是怎么得來的？（3）獨立完成表格的第四行。反饋時提問：商場到小玲家，以哪個點為參照點？東偏南30是怎么得來的？（4）

5、完成第2個問題，要求平均速度得先知道什么？怎樣計算平均速度？【設計意圖】在描述路線圖時，最大的困難是參照點變了，隨之需要確定的方向、距離也不斷變化，使得正確描述路線圖對學生具有挑戰(zhàn)性，而且描述路線圖時的語言表達方式和前面“根據(jù)兩點的相對位置，用方向和距離描述另一點的位置”的語言表述方式稍有不同，這些無形中給學生解決問題提高了難度。所以在教學時，應采用分段描述的方法，降低難度，以便讓學生理解和掌握描述方法。三、拓展提升三、拓展提升教材第2

6、2頁“做一做”。根據(jù)同伴的描述，畫出路線示意圖。我向正南方向走50m到路口，再向南偏西約30走100m到公園。1.討論：要畫這個示意圖，首先得確定什么？（出發(fā)時的位置。如果學生講了比例尺也行，如果沒有講，那就到后面反饋時去分析。講比例尺時，重點要討論一下，為什么選用這樣的比例尺。）2.自己動手嘗試畫。3.展示學生作品，請學生分析自己畫的方法。重點解決：“向正南方向走50m到路口”以哪個點為參照點？“再向南偏西約30走100m到公園”以哪