人音版七年級下冊音樂教案

1、第一單元行進之歌《一二三四歌》教學設(shè)計教學目標：1、學習歌曲《一二三四歌》，感受體驗歌曲的音樂情緒。2、能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱歌曲。3、認識曲作者，并簡要了解他的其他作品，從中感悟軍旅歌曲的特點。教學重難點重點：學會歌曲《一二三四歌》難點：了解進行曲音樂節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》教具準備：電子琴、課件教學過程：一、導入——走進部隊1、聽《當兵的人》，并請學生關(guān)注音樂中描述的是什么人物形象。（軍人）2、師：

2、今天就讓我們也來體驗一下當軍人的滋味。（將學生分成三組海軍、空軍、陸軍，教師當總司令。）3、師：海、路、空三軍的新戰(zhàn)友們，你們準備好了嗎？今天就讓我們走進部隊，初步體驗一下戰(zhàn)士們的軍旅生活，請你參觀后，說說你的感受。（觀看《一二三四歌》視頻，學生感受部隊生活，感受軍人精神飽滿的狀態(tài)）二、新課教學——我是軍人1、師：作為你們的總司令，今天我特地準備了一首歌曲送給你們，歡迎你們加入我們的隊伍，請觀察一下我所演唱的歌曲的情緒，根據(jù)歌曲的情緒、

3、旋律、節(jié)奏，歌曲可以分成幾個部分，你最喜歡哪一部分。第一樂段：鏗鏘有力的節(jié)奏表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅定勇敢自信的堅強性格。第二樂段：歌曲采用了先密后疏的節(jié)奏，說唱兼有，給人以活潑樂觀豪邁的印象。第三樂段：短小精悍，有呼有應(yīng)，火熱的軍營生活，以及戰(zhàn)士自豪感。（師范唱《一二三四歌》，生關(guān)注歌曲的情緒與結(jié)構(gòu)，引導學生感受歌曲情緒飽滿、鏗鏘有力的特點）2、分段學習歌曲1、認識曲作者，臧云飛：這首歌曲由石順義作詞、臧云飛作曲，歌唱家彭麗媛演唱的《珠穆朗

4、瑪》你們聽過嗎？也是臧云飛做的曲，他的作品還有《當兵的人》、《三百六十五個祝?！返?、依次播放《當兵的人》、《東西南北兵》、《三百六十五個祝?！纷寣W生猜猜曲名，會唱的同學可以跟唱。3、揭示聆聽的曲目，并簡單介紹臧云飛的其他作品?！盾娭薪忝谩?、《女兵》、《珠穆朗瑪》4、師生探討軍歌的特點：（人民軍隊的雄壯與豪邁，是唱給戰(zhàn)士的歌、反映戰(zhàn)士生活，富有戰(zhàn)斗氣息。）四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們應(yīng)該學習解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂觀主義

5、精神）什么樣的品質(zhì)？（熱愛祖國熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)）真像音樂家貝多芬說的：“音樂應(yīng)當使人類的精神爆出火花?！避娐酶枨统浞煮w現(xiàn)了這一點，將軍人的精神面貌淋漓盡致地展現(xiàn)在我們眼前。小軍人們，讓我們也用歌聲將軍人的精神面貌展現(xiàn)給大家看看吧?。ǔ兑欢母琛方Y(jié)束本課）【教學反思】：《一二三四歌》是一首反映部隊生活的群眾歌曲，全曲鏗鏘豪邁與抒情相結(jié)合，將解放軍戰(zhàn)士堅定、勇敢、樂觀、自信的精神十分巧妙的表現(xiàn)出來旋律朗朗上口。歌曲典型的軍營生活